北京和香港各一名年轻人，出身贫穷家庭，但是他们都不向现实低头，逆境自强，力争上游，透过苦读学习知识、创造环境厚植能力，结果是他们在不同领域都冒出头来，改变了自己的命运。更值得注意的是两人稍有所成之后，未亟亟于追求丰盛的物质生活，而是以一己所学或经历，启迪更年轻的一代。这两名年轻人的阳光故事是一股清泉，给纷繁杂乱的世道注入一股正能量；对于政府而言，这两名年轻人的自强不息，说明教育之重要，构思中的扶贫政策，只要抓住教育不放，投入必需的资源，减少隔代贫穷，则整体社会就有望变得更好一点。
张伟贤张立勇对抗宿命
奋力拼搏闯出新天地
先说本港的年轻人张伟贤（27岁），小时候住寮屋，母亲从事清理垃圾工作，把他带在身边，相信是为了照顾，这些岁月，张伟贤与垃圾为伍，捡拾富裕人家舍弃的玩具来玩乐，这段经历，使他体验珍惜与匮乏之乐。张伟贤有机会读书，喜爱旅游，念中五会考后想到外地开眼界，但是家中经济情不可能支持他周游列国，张伟贤鼓起勇气向校长求助，这位校长通情达理，不但未以为忤，反而替张伟贤筹得5000元，圆了这个学生首个旅游梦。
在大学，张伟贤积极学习，先后共获11项奖学金，申请美国一项计划去南极，他电邮情商到过南极的李乐诗写推荐信，最终在2000人竞逐中脱颖而出；张伟贤成为首个华裔极地领队，拍摄各地风光、写网志及在大学和NGO的一些讲座，分享经历，给穷人看世界。现在，张伟贤有感于10岁儿童不知道苹果和鸡的原貌，他希望透过组织生态游，协助更年轻一代认识生活的地方和世界。
至于北京的张立勇2004年名动清华大学之时，只有29岁。张立勇出生于江西赣州一个小山村，家贫，17岁时（1992年）辍学，为协助父母还债，南下广州打工，做过建筑工人以至包装部经理等，这时候一些工作遭遇，使他认识到英语的重要，而当时的工作环境，却难以学习；1996年，张立勇毅然离开广州，到北京清华大学食堂做厨师，他曾经形容，那时候每天大清早骑单车去食堂，而与他同龄的大学生逆向而行，大学生到课堂上课，他则到食堂做工。对一名渴求知识的年轻人，这种情景，肯定是刻骨铭心的经历。
张立勇不向命运低头，工作之余善用时间，把握每一个机会，自学英文，例如15分钟吃饭时间，他只吃7分钟，余下8分钟就去啃英文。这样，从1999年起，张立勇不但参加了内地大学英语四、六级考试，获得通过，2001年英语托福考试，他得到630分（满分677），不少清华尖子都拿不到这个分数，一时间，张立勇成为清华大学的传奇，传媒追访不绝，清华学子把他比拟为深藏不露的少林高僧，冠以「清华神厨」外号。
虽然张立勇成为热议焦点，他并未因此昏了头脑，有很多机会向他招手，但是张立勇坚持学习优先，只接受在清华大学安排，从事宣传、报刊编辑等工作，另开办「阳光立勇北京工作室」，给青少年提供心理辅导、英文学习方法等咨询。此外是奔波于途，迄今仍然经常到各地学校演讲，以自己的经历激励学生、鼓励同学们学好英文；2009年11月，张立勇放弃分配到国家部委和外国企业的工作机会，发起公益活动「中国少年责任与成长大讲堂」，全力投身扶掖年轻人的工作。
增教育投入减隔代贫穷
才会带来社会实质改变
张伟贤和张立勇这些经历，其实与许多同类故事一样，都是人穷志不穷，刻苦学习，认定目标，奋力向前。另外，他们在奋斗过程中，或多或少都得到其他人协助，例如张伟贤够胆识敲校长室的门，情商旅费，这位校长不仅包容，还筹款让学生圆梦；至于张立勇，他说过公余经常到清华课堂旁听，听演讲（包括听过微软主席比尔‧盖茨的演讲），由于他并非学生，许多时候被保安等工作人员拦阻，但是经他请求，工作人员多被他的好学精神打动，予以放行。那位校长和工作人员的协助和包容，对张伟贤和张立勇的成长，肯定起过一定作用，说明教育机构要尽量宽容的重要。
张伟贤和张立勇的人生旅途，还有很长时间要走，他们会取得什么成就，且待两人答考卷；不过，总的而言，两人迄今取得的成绩，再一次证明教育可以改变一个人的命运，从而使更多人得益于一个人的转变。特区政府已经制定贫穷线，如何扶贫、灭贫说纷纭，工会、团体提出不乏派钱、派津贴的诉求，政府务必要顶住政治压力。应对贫穷问题投入的资源，必须用得其所，而教育是最能创造价值的投资，若对教育资源的投入，尽量做到减少隔代贫穷，则个人拼搏加上得到适切支援，有更大机会给社会带来实质转变，出现真正减少贫穷的局面。
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