斯坦福大学有11個人文學系，這些系的教師占全校教師的45%，但是他們教的學生卻只占全校學生的15%。像公立大學和其他著名學府一樣，斯坦福大学不能不為缺少人文學科的學生擔憂。

　　斯坦福大学以科技著名，電腦科學是最受歡迎的系，今年最受歡迎的五個學系中，沒有一系屬人文，包括英文系在內。

　　2008年經濟衰退以來，社會和學界對大學的功能出現了大變化，越來越把大學教育當作職業訓練，畢業後找不到工作的學科即得不到撥款，學生人數也迅速減少。今年9月，公立的賓州艾丁波洛大學就一口氣關閉該校德文系、哲學系、以及世界語言及文化學系。

　　在私立的著名學府，哈佛十年來的人文學科學生減少了20%；普林斯頓也告急，今年夏天開始辦高中生人文學科先修班，提早發掘對人文學科有興趣的學生。史丹福也於去年夏天開始辦同樣的先修班。

　　在斯坦福大学，科技對人文的威脅最大，該校文學研究室（Stanford Literary Lab）不得不把科技融入人文學科之中，譬如引入科技去分析小說和文本，英文系又有電腦資料庫去研究2000本早期小說。

　　歷史系女學生勞勃斯（Ms. Roberts）說：「參加這個研究室，使文科生得到如釋重負的一刻，因為在這裡，人們不會一見面說問：你主修人文學科如何找工？」

　　斯坦福大学的人文學科老師也投訴，學生的父母往往是人文科系學生最難過的一關，斯坦福大学的例子顯示，學生在選修文科後，不停接到父母電郵說：「趕快離開，這是一個令人終生痛苦的學系。」

　　柏克萊加大校長德克斯（Nicholas Dirks）也承認，不少學生認為，大一和大二規定的人文通識課程是他們想快點畢業的絆腳石。

　　在STEM（科學、科技、工程和數學）成為顯學情況下，無論文科教授如何鼓吹人文學科可讓學生學到「價值」，都成為無關痛癢的話。