“慕课”简称“MOOC”，因其网络运作模式在根本上触动传统高等教育的根基而被称为“教育界的新革命”。如今，这场“革命”也影响到孔子学院的海外教育。

　　“靠传统的教学方法已经不能够满足全球学汉语和了解中华文化的人的需求。”朱崇实分析，“慕课发展之迅速在于其充分利用了网络媒体的新技术，能够让最优秀的教师、最好的教材和通过网络这样巨大的平台来和大家分享。而孔子学院需要这样的推广方式来让全球更多的人了解和学习中国文化、汉语。”

　　据悉，目前，网络孔子学院已实现46个语种上线，注册人数达59.6万，来自124个国家和地区。其中，2012年期间新增注册用户数为31万，网络孔子学院全年访问数量为9400万次。

　　《孔子学院2012年度报告》显示，孔子学院目前正在构建中国语言文化国家传播数字平台，开设新闻汉语、在线学习、文化集锦等多个板块、提供图文、音视频多媒体资源。通过提供个性化服务、为全球孔子学院搭建各具风格的子网站和交流平台，将全球孔子学院紧密联系在一起。

　　“孔子学院的对外汉语教学决定了其教育的国际性，而互联网时代，借助网络、数字化开展网络教学也是孔子学院发展的必经之路。”美国堪萨斯大学孔子学院执行院长韦雪瑞说，“借助慕课的跳板，孔子学院的教育可以真正实现全球化。”

　　但美国华美协进社教育部主任廖申展认为，开展“慕课”并非只借助于互联网教学的外在形式，而是要从课程内容涉及及教师教授方式上有大的转变。“因为慕课所面临的是世界各个国家的成千上万的在线学生，这就要求课程质量、完成率及考评有科学统一的标准，并在教学方法上实现课程差异化调整。这对孔子学院来说是一大挑战。”

　　中国兰州大学校长王乘则给出了具体建议。他认为，孔子学院应当组建跨学校、跨区域的对外汉语教学团队，以“慕课”课程开发为契机，加强相关学科的融合，采用多媒体技术提高课程的趣味性及多样性，提高学习者的学习热情。