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颠覆传统 美部份高中探索“对调”教学法:课堂做作业 回家去上课
颠覆传统 美部份高中探索“对调”教学法:课堂做作业 回家去上课
来源:《纽约时报》 | 2014/2/4 9:41:18 | 浏览:2331 | 评论:3

  传统教学中,学生在课堂上接受教育,回家之后做家庭作业。但是三年前,密歇根州克林顿谷高中(Clintondale High School)却把这两个部分“对调”了一下:学生们在家观看教师的授课录像,然后在课堂上完成作业、做项目或者在教室监督下分成小组做实验。

颠覆传统 美部份高中探索“对调”教学法:课堂做作业 回家去上课

  克林顿谷高中是美国第一个实现完全“对调”的学校,其所有课程现在都以此种方式授课。全美各地很多学校都在搞“对调”改革,比如伊利诺伊州哈瓦那高中(Havana High School)的校长在访问克林顿谷高中后也决定实行“对调”教学。克林顿谷高中校长格雷格•格林(Greg Green)表示,已有几百名中学校长照做。

  网络教育,比如说大规模开放网络课程(MOOC),仍然相当有争议性。但是“对调”教学法却获得了几乎每个人的赞同。目前此教学法仍处于早期摸索,通过实验找到正确的做法。其最重要的推行者既不是高校专家也不是政府,而是科罗拉多州两名高中化学教师。他们的书《对调你的课堂:在每天每节课同你的学生交流》(Flip Your Classroom:Reach Every Student in Every Class Every Day)并非严格研究的结果,而基本全部来自于他们自己的经验。“对调”教学法在一些学校的表现令人相当印象深刻,但仍停留在趣闻的阶段,证据量少。许多人认为,“对调”教学法在使用技术将课堂变得更加人性化方面非常有潜力。

“对调”教学法成果卓然

  克林顿谷高中的改革创意来自格林儿子的棒球练习。他制作了一些棒球技术短片,上传到了youtube上。录像可以让孩子们反复观看以掌握要领,给实地练习留出更多时间。格林把这个做法用在了学校。2010年,他开始了一个实验,让一名社会研究教师同时开设两门从课本到作业都一样的课程,但其中一节课使用“对调”教学法。这个班级中有许多学生在该课程中曾不及格,有的甚至多次不及格。

  格林说,20周后,使用“对调”教学法班级的成绩竟然超过了传统课堂授课的班级,没有一个学生的成绩在C+以下。上一个学期这个班的不及格率为13%,而“对调”后没有人不及格。而传统课堂授课的班级成绩没有变化。

  克林顿谷高中曾名列密歇根州最糟糕的5%高中之一。2010年,9年级学生有超过一半科学不及格,将近一半数学不及格。于是9年级的教师率先实行了“对调”教学法。结果很惊人:英语的不及格率从52%猛跌至19%,数学不及格率从44%降至13%,科学从41%至19%,社会研究从28%至9%。

  2011年,克林顿谷高中彻底实行了“对调”教学法。格林说,此前该校的平均不及格率为30%。“对调”后,这一比率下降到10%。毕业率急剧上升,现在已经超过90%。2010年,克林顿谷高中毕业生有63%升入大学,2012年达到了80%。

“对调”教学法与传统教学的差异

   “对调”教学法改变了很多事情。其一是学生在家里干什么。起初,教师布置20分钟长的教学录像,现在的录像只有6分钟甚至3分钟,要短得多,可以让学生反覆观看。学校还布置语音文件和阅读作为家庭作业,并使用来自网络的其它资源。

  让学生做作业并不是“对调”教学法独有的问题。不看教学录像的学生更不可能做传统的家庭作业。9年级自然科学教师罗伯特•唐山德(Robert Townsend)表示,过去他的学生只有一半会做家庭作业,但现在75到80%的学生会看教学录像。他指出,现在的学生更习惯于看录像,“对调”教学法能让他们用自己熟悉的方法学习。

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