《赫芬顿邮报》网站2日刊载埃茨昂尼就此撰写的文章。埃茨昂尼在文中称，他在与中国学生交流的过程中发现，比起此前访华时留下的印象，如今的中国学生与他人展开互动的意愿更加强烈，不仅会主动向他提问，还会就他在讲演中提到的观点发表自己的看法。

不过，埃茨昂尼同时指出，中国学生发表的个人见解类似，唯一发表过独特见解的一名学生后来被证实是在北京学习的美国留学生。

作为讨论的开场白，埃茨昂尼提及美国学者李侃如（Kenneth Lieberthal）教授和中国学者王缉思教授经常被引用的国际关系研究成果，即美中两国的紧张程度正日益上升。研究表明，美中两国对彼此的不信任程度在加深，指责对方的声音也在增多。对此，有一名学生问道，“为什么奥巴马的团队坚持让奥巴马不能赞同习近平提出的‘构建21世纪中美新型大国关系’概念？”埃茨昂尼表示，“这一概念过于宽泛，可以有各种解释，提出方需要花费很长一段时间来说服接受方。”那名学生接着问道，“那么关于中国‘和平崛起’这一概念呢？最近我们在表述上作了些调整，说成‘和平发展’。”埃茨昂尼本想回答，“中国提出这些概念，就好像它们是业已被验证的成熟经验。”不过，他并没有将这样的想法说出来，而是说，“考虑到邓小平提出过‘韬光养晦’的概念，《孙子兵法》也说过‘在强大时须显得弱小，在弱小时则反之’，因此，这些概念在实际操作时可能会与接受方的预期发生偏差。”

接下来，埃茨昂尼解释，倘若美国扭转时下趋势，不再一味认为几乎每个中国人都趋于成为某种形式上的“侵略者”；与此同时，中国扭转时下趋势，不再一味认为很多美国人趋于“遏制”一个正在崛起的中国，则对两国都有好处。两国若采取一系列措施，对各自的政策加以一定程度的自我限制，则都会受益。比如，美中两国可以考虑不再试图将周边的小国纳入各自的势力范围，而是视它们为中立的缓冲地带（冷战时期的奥地利扮演的角色与此类似）。

埃茨昂尼还对美国日益介入越南和菲律宾事务提出批评，也对中国在钓鱼岛、黄岩岛等问题上采取的做法提出批评。对此，有一名学生感到异常震惊，质问道，“中国想与越南共同开发这片海域，但越南拒绝了。你还想让中国怎么做？”另一名学生则对日本恨之入骨，称日本是中国必须降服的一个“军国主义”国家。埃茨昂尼回答，他也对安倍政府的一些做法感到忧虑，但强调大多数日本民众是支持和平宪法的，他们反对战争，因此，与日本开战可能并不明智。

埃茨昂尼在文中称，他与中国学生的讨论持续了近两个小时。在整场讨论中，正如他所预期的那样，中国学生为中国政府的立场辩护，没有看到或至少承认争端的另一方也有自己的看法。

此外，埃茨昂尼表示，他没有看出来有人教这些学生说话时守住“执政党的底线”，也没有看出来这些学生为自身前途考量而不得不在说话时遵从“执政党的底线”。中国学生的爱国之情看上去十分真挚，但似乎没有做好容纳其他声音的准备。他们对中国未来在亚太地区扮演主角的前景充满信心，但均认为没有必要对此进行炒作。

最后，埃茨昂尼认为，这些中国学生的态度实际上展示了一个正处于上升期的大国民众的心态：在崛起的同时不得不认真面对另一个正在衰退的大国。