中國人老祖宗發明的圍棋，在華裔老師郭新明巧妙連結下，成功發展出一套「圍棋數學」模式，郭新明將這套史無前例、寓教於樂的創新教學方式，用來提升美國孩子的數學能力，廣獲好評，同時獲得美國圍棋基金會（American Go Fundation，AGF）頒發「年度教師」獎（Teacher of the Year）的肯定，該獎每年只評選一位得主，將於8月予以表揚。

畢業於北京清華大學和芝加哥National Louis University的郭新明，擁有包括數學在內九科教師執照。郭新明表示，會下圍棋的人，都可感覺到下圍棋對數學很有幫助，但說不清楚其中關連。做為一位業餘的二段圍棋愛好者，和職業數學教育工作者，美國最新頒布的共同核心教學大綱（Common Core），給了郭新明發展「圍棋數學」著力點。

郭新明表示，共同核心教學大綱中數學部分，涵蓋從幼稚園到高中的全部數學知識，他從數學大綱中385條知識點入手逐一分析，用圍棋中可能用到的各種幾何圖案、概念、方法、習題、對局過程等去匹配，建立起圍棋和數學之間的對應模型。兩者之間，有渾然天成的相同之處，有非常雷同的地方，也有些不盡相同。

從圍棋和數學的相關性模型可以看出來，年級越低，圍棋和數學的相關性越高。郭新明將這個圍棋和數學的相關性模型進行改進和延伸，正式命名為「圍棋數學」。

除了在「伊州數學教師委員會」（Illinois Council of Teachers of Mathematics）年度學術研討會等會議中公布「圍棋數學」模型外，郭新明並深入芝加哥公立學校及郊區的學校進行推廣，受到高度評價。郭新明說，學生們在下圍棋時，不知不覺中開始和數學打交道，過程中還可以學習到簡單的中文和中華文化著重的禮儀，老師和學生都非常喜歡。

由於課程受歡迎，有學校要求增加上課時數，有學校將圍棋列入課後活動，甚至在學校中推出圍棋比賽。光是上學年，郭新明的「圍棋數學」即讓約7000名學生受惠。

郭新明亦針對「伊州數學教師委員會」和「大芝加哥數學俱樂部（Metropolitan Mathematics Club of Chicago）的數學老師們舉辦工作坊，介紹如何透過下圍棋，增進學生們的數學能力。

郭新明根據美國圍棋基金會副理事長巴欽龍（Paul Barchilon）介紹指出，「年度教師」是美國圍棋基金會設立的最高榮譽。該獎項自1996年設立以來，每年僅授予一名在美國學校裡面為圍棋普及推廣作出傑出貢獻的老師。

多年來一直熱衷在社區和學校進行圍棋的普及推廣，因郭新明接觸到圍棋的美國學生數以萬計。他建立的圍棋與數學知識的相關性模型以及相應的研究，搭起圍棋普及和數學教育兩個行業之間的橋樑。

8月初，郭新明將前往明尼蘇達州聖保羅市（St. Paul, MN）領獎，並在一年一度的美國圍棋大會上做「圍棋數學」主題演講，分享其研究成果，展望圍棋數學的未來，透過圍棋與數學的結合，充分挖掘和發揮圍棋遊戲的教育功能，提升美國乃至全世界學生的數學能力。