中国驻洛杉矶领事馆教育参赞陈准民认为，汉语师资的“多元化”和“本土化”是解决美国汉语教师缺乏、缓解劳资矛盾的最佳办法。

　　陈准民认为，汉语教师缺乏是在美国推广汉语教学的最大问题。而要解决这个问题，必须走“多元化”和“本土化”的道路。

　　他说，在美国开展汉语教学只靠中国派出的教师是不行的。首先，这只能是“杯水车薪”，教师的数量上远远达不到需求；其次，“空降”的中国教师教学方法也不符合美国本地学生的口味；另外，由于目前美国处于经济危机 ，教育系统的经费和课时都在裁减，甚至裁员。在这种情况下雇用中国教师，无疑是与本地教师抢饭碗，会引起教师工会的不满。

　　陈准民认为可以在汉语教师多元化上下些功夫。比如，可以考虑派遣中国对外汉语专业的研究生来美国实习，这样不但教师来源多样化，还可以节约一部分成本。据悉，加州新近规定必须向包括汉语教师志愿者在内的外籍教师支付与当地正规教师相同的工资，因各学区财政困难，此规定直接给加州各校从中国引进汉语师资制造了障碍。

　　另外，培养美国本土的华裔教师也很重要。在美国的教育系统已经有不少华裔老师担任如数学等其他科目的老师，这部分老师经过简单培训，就可以胜任教中文的任务。