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雨茂:中国大学怪象 - 系纷纷改称学院 老师热衷官衔
雨茂:中国大学怪象 - 系纷纷改称学院 老师热衷官衔
11/3/2016 2:41:34 AM | 浏览:611 | 评论:0

雨茂:中国大学怪象 - 系纷纷改称学院 老师热衷官衔

最近十几年来,除了一般老师被称为老师外,有职务的老师都被称作校长、书记、院长、部长、主席、处长、科长、主任……即使这些人同时承担教学工作,教职工和学生都不愿意只叫“老师”。

去年,一所职业技术学院搞专业建设,邀请我去做顾问。我发现了一个奇怪现象——这家高职院校原本有十几个系部,近年都改成了院部,所有系主任都改称院长。麻烦就来了,总院领导称院长,各分院领导也称院长,不撞车还好,一撞车就会出现尴尬。好在人民的智慧是无穷的,教职工把总院的领导称为大院长,分院的领导直接称院长。

当我把这种怪象讲述给朋友们听时,他们笑我少见多怪,告诉我许多职业技术学院都这样做了。想想也是,普通大学不是早已如此了吗?职业技术学院不过是依样画葫芦罢了。

上世纪末至本世纪初,中国的大学纷纷兼并升格,一些大专院校改为学院,学院改称大学,系改称院。相应地,院长变校长,系主任变院长。在大学官场,潜规则是校长比院长的头衔好听,院长比系主任的帽子气派。有的分院仅有一两个专业,称系应该更科学,但为了好听、好看,一定要改称学院。

我是中文系毕业的,20多年前,中文系在全国非常普遍,很少有称文学院的。但现在,连一些地方师范院校的中文系都改为文学院了,“系”的称号几乎要绝迹了,北京大学(分数线,专业设置)中文系反倒成了另类。我在台湾大学研修过,台大的中国文学系隶属文学院,文学院有8个行政系,涵盖中国文学、外国文学、历史、哲学等大学科,是真正的大文学院,文史哲不分家。但在大陆,文学院就是中国文学系,外国文学、历史及哲学等一级学科都有独立的学院。

大学的学院下面经常不设行政系,专门学院下设分院,许多也没有行政系,所以系主任的称呼逐渐淡出江湖。主任称呼给谁了呢?一是给了教研室主任,二是给了教务秘书。从前,教研室负责人是不称主任的,秘书一般也被称为老师,但现在许多都改称主任了。教研室主任并无行政权,主要承担教学任务分配工作,称老师本来很好,但现非要称主任,当事人尴尬,一般老师也别扭。但在官气十足的大学,别扭也好,尴尬也罢,主任还是要叫的。至于把秘书尊为主任,就更难为情,老师、学生都不习惯,但据说有利于对外交流,因为别人会更重视有主任头衔的秘书。

我读大学时,系主任、书记都被称为老师,没有人对此有异议,称呼者不难为情,被称呼者也不觉得尴尬。近十几年来,除了一般老师被称为老师外,有职务的老师都被称作校长、书记、院长、部长、主席、处长、科长、主任……即使这些人同时承担教学工作,教职工和学生都不愿意只叫“老师”。

有人感到不自在,有人却很在乎官衔,很享受别人用行政职位称呼。学生曾告诉我一件事,某老师前一天刚被任命为团委书记,第二天有学生找他时随口称某老师,他的脸色马上变得阴沉,幸好学生反应快,旋即改称书记,某书记立刻笑脸相迎。一些人处心积虑要在大学谋个一官半职,四处托关系、走后门、结帮派,不仅背离了教书育人的宗旨,连读书人的气节都丢尽了。

什么时候大学回归传统的称呼,什么时候就真正成为研究学问的殿堂了。

 

美国教授为何不热衷当官

在我们的各级各类大学中,教(学)而优则仕、研(究)而优则仕的现象层出不穷,甚至已经成为高校通行的法则,并成为反过来加以定位和评价的标准:教授如果不在学校没有一官半职,只是个普通教授或研究人员,说明你的教学或学问做得不够好,掏出名片来都觉得不好意思。

雨茂:中国大学怪象 - 系纷纷改称学院 老师热衷官衔

但是,美国高校的生态环境却非如此,甚至可以讲与中国相反,因为美国的大学教师不想当官。去当系主任或院长,在很多教师看来,是在浪费自己的学术生命,繁琐的行政工作,会耽误自身的学术进步。不仅如此,当了系主任或院长,被投诉的可能性大大增加,有点自找麻烦。所以,美国大学的Dean(主任或院长),在某种意义上讲,是个略带公益色彩的职位,担任这个职位的教授,得有点公共奉献精神。

中美大学之间为什么会有这么大的反差呢?

形成此种状况,当然有很多因素,不过,其中最大的因素是这个职位所能掌握和支配的资源。

在中国,泛权力化的社会结构,决定了中国的最大资源是行政资源,其他社会资源都附着于行政资源身上。这种情况原封不动地表现在了中国的大学身上,比如大学分为副部级大学、厅局级大学等。大学的行政级别表现在大学内部,就会有厅局级的院长、正处级的系主任或院长,等等。相应地,大学的各种资源,无论是学术资源,如课题、各类学术委员会、科研获奖、教学名师等;还是非学术资源,比如房子、工资、福利、办公室等,都是根据行政级别或者是否有行政头衔来确定的。

“官者通吃”是大学的一个明规则,只要有了官帽,“几乎”什么都有了。为什么说是“几乎”呢?因为有了官帽,不一定就有了学问。学问是否增长,跟官帽没有什么关系。如果说有关系的话,甚至是负相关。这也好理解,一旦当官,坐下来读书写文章做学问的时间自然减少了,能够做到时间减少、学问增加的人,估计只有天才。不过,对于当了官的人来讲,有了官位之后,就有资源组建研究团队,就可以不干活只挂名,各种政府奖项、学会奖项等照拿不误,各种挂名文章照发不误。

但是,美国的大学却非如此,教师发文章、拿项目、获学术奖项等,跟有无官位、戴不戴官帽没关系。系主任或院长,甚至是学校更大的官,都不能决定教师的各种资源,也不能决定教师的职称变化。教师的学问做得好不好,当官的说了不算,同行评议或教授委员会说了算。其实,由于美国的学术杂志没有版面费,极少利益交换,其声誉颇高,教师的文章发在什么水平的杂志上,基本就确定了教师的学术研究水平。

在事关大学教师最为重要的切身利益方面——职称评定,当官的说了也是不算,甚至没有当官的说话的份儿,还是由同行评议或教授委员会确定。不像中国,当官的不认可,想上职称几乎不可能,因为职称评定委员会中,学校的各级别官员差不多全在其中。正因如此,从中国最高声誉的大学到最不起眼的大学,每年职称评定时都会发生各式各样的矛盾,校内散发公开信、到校领导处吵架、网上发表意见书等,都不罕见。这种情况,在当下的美国大学,却极为罕见。

中国的大学教师当官之后或现有行政人员,利用公共资源为自己的所谓研究团队服务,是特别常见的事情。但是,在美国,无论是谁当了系主任或院长,也不能动用公共资源为自己服务,公私必须分明。否则,你不仅可能被其他教授投诉,而且还面临校方或董事会的调查,真要如此,可就惨了,官当不成,大学教师也做不成。

中国的教授不当官,多数不会觉得自己是学校的主人,学校只不过是一个工作的地方,那些当官的才是学校的主人。美国的教授却不这样,他们认为自己就是学校的主人。有个历史段子大概可以说明这种心态。1952年,二战英雄艾森豪威尔将军应哥伦比亚大学的聘请担任校长。上任伊始,将军在教授们为他举行的欢迎会上说客气话,表示对会见哥伦比亚大学的“雇员”们感到万分荣幸。这时,著名物理学教授、后来成为诺贝尔奖得主的拉比教授站了起来,自负却又不失风度地说:“先生,教授们不是哥伦比亚大学的‘雇员’,教授就是哥伦比亚大学,,你才是学校的雇员。”

由上文所述观之,美国的大学教师当然不想当官、更不热衷于当官了。从理性人的角度出发,这是个可以理解并且容易理解的结论,最简单地讲,当官没啥好处,没好处谁当啊?!中国的好多大学教师,一旦学术稍有起色,甚至是学术没有起色,就开始忙活当官了。其实,这也是理性选择,因为当官有很多好处,当然要去当官了;因为学术板凳坐得十年冷,机会成本和沉没成本都很高,不如当官的板凳坐上就热了,职称上得快,社会资源多,钱多名誉多。据说,大学要去行政化,或许到那时,中国的学问整体能好点儿。

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