全球国际留学趋势

1、全球国际留学生数量持续上升，反向留学潮兴起

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》研究显示，目前全球国际留学生数量持续上升，反向留学也开始兴起。

根据经济合作与发展组织（OECD）的数据，目前全球有超过500万学生在其祖国以外的国家接受教育，与十年前相比增长了67%，跨国流动程度明显加快，其中接受高等教育的留学生人数增长较为明显。以全球接收国际留学生最多的八个留学目的国为例，2014年，这八个国家接收国际留学生总数达3123398人，比2013年增长了6.9%。

资料来源：美国国际教育协会，Project Atlas：Trends and Global Data 2014，http://www.iie.org/Research-and-Publications/Project-Atlas。

《中国留学发展报告（2016）》蓝皮书主编，CCG秘书长苗绿博士指出，随着全球化的深入发展，新兴市场的不断拓展，反向留学（即传统留学目的国学生到其他国家留学）潮苗头初显。反向留学兴起的原因之一是欧美等传统留学目的国大多面临本国学生选择去留学的数量太少，远远低于外国留学生数量。政府、高校、留学和交换生组织努力提供更多的留学选择和更好的服务吸引学生，并且通过奖学金和更加灵活的资助转移政策减轻学生的留学成本。例如，欧盟委员会组织的Erasmus计划，为欧洲及第三国国家学生、教师等提供留学、访问和实习资助。根据欧盟委员会的数据统计，在2013-2014学年，共有272000名学生和超过57000教职员工参与Erasmus项目。

2、国际留学生的分布进一步集聚，亚太、东盟和拉美国家和地区也在试图改变“冷门留学国家”的现状

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》研究表明，发达国家吸引了大部分国际留学生，亚太、东盟以及拉丁美洲国家和地区大力发展国际留学。

据美国国际教育协会数据显示，国际留学生的分布进一步集聚。接收国际留学生最多的八个国家所接收的国际留学生比例从2001年的66%上升到2014年的70%，增长了4%，接收留学生最多的国家仍以发达国家为主。从区域分布来看，北美是一个具有吸引力的留学目的区域，美国和加拿大两国接收的国际留学生人数占总数约30％。

虽然欧美国家在留学市场上始终占据强势地位，但是亚太、东盟和拉美国家和地区也在试图改变“冷门留学国家”的现状，根据自身优势，推出留学优惠政策，吸引国际学生前往该国学习。

3.全球科技热潮推动STEM领域留学热情，亚洲留学生更为热衷

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》研究分析，全球科技热潮推动了STEM领域留学热情。

目前全球范围内高科技人才短缺现象明显，对国际留学生的专业选择也有一定影响。CCG研究显示，美国每年电脑专业的毕业生只有4万多人，但有400万个与电脑有关的就业空缺岗位。从2000年到2013年，扣除通胀因素后美国工人平均工资保持稳定状态，而理工领域工人薪酬却实现了6%左右的增长，电脑相关专业领域工人薪酬增长了26%。[1]随着大数据时代的来临，统计分析和数据挖掘等专业也越来越热门，2015-2016学年数据挖掘工程成为仅次于石油工程的第二高薪专业（见表5）。据Glassdoor的分析，目前美国的数据科学家平均年薪为118709美元，相关领域的人才还将越来越抢手。[2]根据麦肯锡的研究预测，到2018年，美国将面临数据挖掘和数据分析人才的短缺，将有14-19万个工作岗位需要有深入数据分析能力的人才，同时还有150万个岗位需要懂得大数据分析结果并做出有效决策的管理人员。

CCG调查显示，STEM专业几乎包揽了在英美两国的毕业生十大高薪专业排行榜的前十名。工程学专业，像化学工程、通用工程、机械工程和电子工程等，毕业生的入行年薪远超其他专业。在英国，只有经济学的毕业生跻身前十位。而在美国，2015-2016学年前十名毕业生高薪专业全是理工科，其中石油工程更是以绝对的年薪优势排名第一。

　表 毕业生十大高薪专业排行榜

单位：英镑，美元

STEM专业备受欢迎，离不开亚洲留学生对STEM专业的热衷。以美国为例，2016年4月学生与交流访问学者项目（SEVP）[3]公布的国际学生地图报告显示，在美国就读STEM专业的国际留学生中有87%来自亚洲。其中，印度赴美留学生学习STEM领域的热情最高，有82%的学生选择STEM专业；赴美留学的伊朗国际留学生就读于STEM专业比例为77%；尼泊尔有58%的赴美留学生选择STEM专业。中国、沙特阿拉伯、韩国等地赴美留学的留学生在专业选择方面更加多样化，其中中国大陆有约12.5万名留学生就读于STEM专业，占大陆留学生总数的39%。2015年11月，美国国际教育协会IEE发布《2015美国门户开放报告》，指出美国非常强调STEM学科的发展和人才培养，其中44%的国际留学生选择了STEM专业，这意味着从事理工领域学习的国际学生超过40万。

　表6主要的STEM专业留学生来源国及相应比例

　单位：%

4、中国留学生占世界留学生总数的1/4,作为留学生大国影响着国际留学态势

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》研究发现，中国作为留学生大国影响着国际留学态势。

蓝皮书指出，2015年度，中国在海外留学的学生有126万人，约占世界国际留学生总数的25%，这意味着每四个国际留学生中，就有一个是中国的海外留学生。同年，中国来华留学生总数达39.76万人，约占世界国际留学生总数的8%。而美国2015年在美留学的留学生总数为120万人，占世界国际留学生总数的24%；2014-2015学年美国出国留学生总数为32万人左右，占世界国际留学生总数的6%。中国成为出国留学生最多的国家，出国留学生和来华留学生总数也超过美国的出国留学生和在美留学生总数，中国留学生的国际流动将影响全球国际态势。

CCG调查发现，截至2015年，中国是美、加、英、澳等英语国家的最大留学生生源国，也是日、韩、新等汉语文化圈国家的最大留学生来源国。据统计，中国留学生数量占美国、加拿大两国留学生总人数的比例均超过30%。此外，在以日本、韩国以及新加坡为代表的汉语影响范围内的国家，中国留学生也是人数最多的留学群体。仅以韩国为例，2015年留韩的中国学生占韩国留学生总数的62%。

　表2015年中国在主要留学国家留学生人数及占该国留学生人数的比重

　单位：万人，%

中国出国留学现状与趋势

（一）我国出国留学人员增速放缓,累计留学回国人数超过出国留学总人数的一半

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》指出，我国出国留学人员增速放缓，留学回国人数增长加速，目前留学回国人数已超过累积出国留学总人数的一半。

《中国留学发展报告2016》研究显示，2015年我国出国留学人员总数为52.37万人，同比增长13.9%。2000-2015年间，中国留学人员数量以年均18.9%的增长率迅速增长。但2013年以来，增速有所减缓，尽管2015年增长率比2014年的11.1%略有增长，但比2012年下降接近4个百分点。

《中国留学发展报告2016》研究显示，1978-2015年中国出国留学的人数累计已达404.21万人。其中，126.43万人处于学习研究阶段，221.86万人选择学成回国，学成回国学生占已完成学业学生群体的79.87%。

与此同时，学成归国留学生总人数的明显增加，与出国留学人数的差距呈逐渐缩小趋势。2015年，留学回国人数达到40.91万人，比2014年增加了4.43万人，增长了12.14%。2015年出国留学人数增长率比回国留学人数增长率仅高出不到2个百分点，这与2001年两者人数之差形成了鲜明的对比，该年出国留学人数增长率为115.38%，回国留学人数增长率为34.23%，两者之间的差距高达81个百分点，是2015年该差距的40多倍。

良好的工作机会和国际化的薪酬待遇是吸引留学生回国的主要影响因素。调查发现，对留学回国人员吸引力较大的措施主要包括提供有发展前景的工作机会、提供国际化的薪酬待遇，这两项分别占比58.8%、47.7%。其次是放开出入境限制（30.5%）、支持重大科研项目（28.7%）、取消户籍限制（28.3%）、解决回国养老问题（19.4%）。吸引力相对较小的是提供融资担保、提供一次性奖励、为配偶或子女随迁提供帮助。

（二）我国在美留学本科生首超研究生，本科留学生增速明显快于研究生

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》指出，中国连续七年成为美国最大的留学生来源国。

CCG研究显示，2015-2016学年，在美留学的中国学生总数达328547人，占美国国际留学生总数的31.5%。而其增长率则有所下降，从上一学年的10.8%回落到8.1%，但总体增长趋势仍非常明显，已实现留美人数的“十二连增”。

（三）留学低龄化现象更加明显，掀起高中生出国留学的热潮

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》指出，我国留学低龄化现象更加明显，中小学留学生增多，在美本科生超过同期研究生。

CCG与麦可思联合调查结果显示，2015年，在高中阶段就选择出国留学的人数比例明显增加，掀起高中生出国留学的热潮。美国《门户开放报告2015》显示，2014-2015学年，在美中国留学生中，本科生达到了124552人，较前一学年增长12.7%，首次超过同期在美研究生。同时，赴美就读本科的学生越来越多倾向更早的走出去。出国就读高中的学生比例从2012年的17%上升到2015年的27%，还有超过1/3的学生打算出国就读高中或预科及语言学校。

美国国际教育协会（Institute of International Education,IIE）在2013年的一项报告中指出，中国已成为包括美国、英国、加拿大以及澳大利等国中等教育留学的第一大输出国，仅上述四国的中国初高中留学生就高达4.9万人。包含中国香港在内，赴美就读初高中人数最多，为23562人，占该国同类留学生的32.3%。此外，根据2015年美国国土安全部发布的数据，近五年，留美就读初高中的中国留学生数量增长近三倍，最小的仅有10岁。五年间，幼儿园至高中阶段（K-12）在美留学的中国学生数量从8857人增至34578人，增长290%，约占在美留学外籍中小学生总数的一半。

（四）中国学生和中东学生对留学成本的考虑最少

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》分析，出国留学人员择校看重学校声望和职业发展。

蓝皮书指出，职业发展前景是大部分国际留学生择校时考虑的最重要因素。调查显示，约58%的印度留学生将职业发展前景作为首要考虑目标，40%的欧洲留学生和撒哈拉以南非洲地区的学生认为职业发展前景为重要考虑因素。相比于职业发展，中国和中东的留学生则更注重学校的声望，约47%的中国留学生和34%的中东留学生认为学校的声望非常重要，而认为职业发展前景重要的人群中，有相当一部分人是出于对学校/项目的影响力考虑。

CCG研究发现，相比于其他地区的学生，中国学生和中东学生对留学成本的考虑最少。其中，仅29%的中国学生和26%的中东学生认为学费非常重要。而对生活费的考虑，仅14%的中国学生认为非常重要。这些现象反映了随着中产阶层的不断壮大，中国中产家庭对子女的教育投入更加重视，但同时也折射出中国留学生留学更多地依赖家庭资助的问题。

来华留学发展现状及建议

（一）“一带一路”沿线国家是来华留学生源增长的发力点

由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》调查数据显示，来华留学发展空间巨大，“一带一路”沿线国家成为来华留学生源增长的发力点。

1.来华留学发展空间巨大，政策突破力度有待加强

伴随着“一带一路”的推进，全球学习“汉语”的热潮高涨，来华留学人员的数量越来越多、教育质量越来越高，中国政府也充分认识到来华留学的作用并提高重视程度。如2010年，教育部出台了“留学中国计划”，目标是到2020年我国成为亚洲最大的留学目的国，来华留学生（含在高校及中小学就读）达到50万人次。2014年全国留学工作会议上，习近平总书记提出“统筹谋划出国留学来华留学”，首次提出来华留学与出国留学并重。李克强总理也提出“留学事业是我国改革开放事业的重要组成部分。通过留学工作培养汇聚人才是国家重要的软实力建设”。

近十多年来，来华留学呈现平稳增长态势，从2004年的11.1万增长到2010年的26.5万增长到2015年的39.8万人。2010年“留学中国计划”提出来的3年内，来华留学保持两位数的增长速度，2012年增长速度达到了近六年最高值，最近三年增速有所下滑。

2.“一带一路”沿线国家助推来华留学生增长

2016年4月，中办国办印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，强调“实施‘一带一路’教育行动，促进沿线国家教育合作。”“扩大中国政府奖学金资助规模，设立‘丝绸之路’中国政府奖学金，每年资助1万名沿线国家新生来华学习或研修。”

蓝皮书指出，目前来华留学生主要来源于中国周边国家及美国、法国、德国等经济往来密切的国家，“一带一路”沿线国家来华留学生增长明显。2015年，来华留学生主要来源自于203个国家和地区，前3位生源国是韩国、美国、泰国，与往年保持一致。从生源数量来看，生源增长的力量主要来自亚洲和非洲国家，增幅达6.5%和19.47%；来华留学生人数增长的韩国、印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦中，印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦属于“一带一路”沿线国家，其来华留学生增长快速，增长幅度超过10%。生源排名前15名的来源国中，除了韩国、美国、日本、法国、德国五个国家，其他国家均为“一带一路”沿线国家。来自这些国家的来华留学生，对于将来推动“一带一路”沿线的建设和发展都具有重要意义。