用户名:  密码:   
网站首页即时通讯活动公告最新消息科技前沿学人动向两岸三地人在海外历届活动关于我们联系我们申请加入
栏目导航 — 美国华裔教授专家网人在海外创业就业
关键字  范围   
 
如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要!
如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要!
作者:余党绪 | 11/30/2017 7:53:23 AM | 浏览:153 | 评论:0

如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要!

创新型社会需要创新人才,我们的创造力到哪里去了?在我看来,我们需要好奇心、想象力和批判性思维,三者缺一不可。没有质疑精神和探求真相的理性精神,再多想象力,也就是胡思乱想。

一个关于儿童想象力的故事曾经让很多人感慨。雪化了是什么?儿童的答案“雪化了是春天”,而无趣的老师非要孩子接受“雪化了是水”的标准答案。

在这个故事的诠释中,教师成了扼杀想象力的凶手,儿童则成了教育的牺牲品。近些年,关于中国学生缺乏想象力的议论很多,连高考作文也不太知趣地搀和了一把——“假如记忆可以移植”,不知给多少考生留下了难以移植的伤心记忆。

很多人将想象力与创造力联系在一起,认为想象力的匮乏不仅制约了国人的创造力,甚至将影响民族的未来。网上有一篇雄文《中国孩子想象力为何世界倒数第一》,将“影响20世纪生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明”归咎于中国人想象力的匮乏。

扼杀想象力,几乎成了损害中国教育的罪魁祸首。为什么咱们没有牛顿没有爱因斯坦斯?为什么咱们没有获诺贝尔奖?(现在终于有了个屠呦呦了!)这样的追问,几乎无一例外都会将矛头指向想象力。

我们的孩子缺乏想象力,这个判断大体上不差;而教育对想象力的摧残与扼杀,也是有目共睹。看一看每年的中考、高考作文,就不难发现那些千篇一律的文章,是多么应景地呼应了这个判断。但是,将科技落后和中国人缺乏创造力直接归结于想象力的匮乏,我觉得还是隔靴搔痒,没有说到点子上。

“苹果落地”让牛顿发现了万有引力,这个几百年来被人们津津乐道的典故,似乎成了想象力孕育科学的绝好证据。可是不要忘了,这只是个传说——据说当年法国启蒙思想家伏尔泰为了在欧洲大陆宣传科学,编造了这个神奇的故事。

退一步讲,即便真的有那么一只苹果砸中了牛顿,我们也不能将万有引力的发现,归功于这只苹果“砸”出的想象力。我相信,千百年来,一定有无数中国人也被苹果梨子石头炮弹砸过,而且也一定产生过很多美妙的想象。为什么咱们就没人突发奇想,想到有个叫“万有引力”的东西?

如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要!

为什么我们没有牛顿?恐怕想象力的欠缺并不是最关键的。如果牛顿没有寻求真理的热情,如果牛顿缺乏良好的科学素养,如果牛顿没有科学的思维方式,再多的苹果砸在他头上,恐怕也无济于事。

从这个角度看,要培养出中国的牛顿,我们有太多太多的事情要做。过分强调想象力这个因素,会给人这样一个错觉:似乎有了想象力,牛顿就横空出世了。

这样反而会妨害我们去做一些更为基础性、也更有价值的工作,比如培养学生的批判精神,怀疑精神,独立自主的思考习惯,等等。一句话,当人们把目光聚焦到玄妙幽冥的想象力上,对批判性思维的关注就必然蜻蜓点水一般的黯淡了。

想象力之于科学,犹如灵感之于艺术。灵感很重要,但你要培养人的灵感,却无从下手。培养一个艺术家,肯定不是从培养灵感开始的。科学素养的培育也是这样,通过培养想象力来培养科学素养,无异于缘木求鱼。在我看来,培养以怀疑精神、批判精神为核心的理性精神,远比想象力的培养迫切。

想象力与生俱来,任何一个正常的儿童都充满了各种想象。我们要做的,是保护、鼓励和引导儿童的这种天赋。与此相反,批判性思维则只能通过后天的教育才能拥有。

一个人缺乏想象力,顶多在生活中少点乐趣与浪漫,而如果他缺乏批判性思维与理性精神,可能连正常的生活都没有,何谈科学研究与发现?一个民族也是这样。没有想象力的民族可能是沉闷无趣的,但没有理性与批判精神的民族,则可能陷入疯狂与虚妄。历史上这样的悲剧和闹剧实在是太多太多了。

中国人其实并不缺乏想象力。女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、愚公移山,这些神话故事完全可以和古希腊神话媲美;《梁山伯与祝英台》《西游记》的想象空间不逊色于任何世界名著。但遗憾的是,因为众所周知的原因,我们的想象力很多时候用的不是地方。

鲁迅讲,中国人很聪明,脖子细,就发明了砍头;膝盖灵活,发明了下跪;屁股上肉多,发明了打板子。翻开《三国演义》,那些穷尽想象的阴谋诡计,那些权力斗争的谋略和韬晦,你能说没有想象力?恐怕全世界难以匹敌。

我看古希腊的特洛伊木马,觉得那些人智商真低,那种玩法要是在《三国》里,外婆都被玩到爪哇国去了。缺乏道德光辉的想象力,只会带来更多的罪恶和灾难。


如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要! 

还有人将想象力与知识、理性对立。似乎知识越多,理性越多,就越没有想象力。这种反智主义和神秘主义,稍不留神就会陷入蒙昧主义。我探索批判性思维教学十多年,感觉人们对它的误解主要有两点,一是误认为批判性思维就是批判,就是否定,就是对抗;另一个就是批判性思维会妨碍人们的想象力。

但实际上,迄今为止,没有任何公认的理论或者数据、事实能够表明,批判性思维的教育会妨害想象力与情感的发育。相反,关于它们彼此共生共存、互相促进的说法倒是不少。在教学实践中,我见过个别学生,他们的心智发展出现了严重不均衡。但根据我的观察,造成这种偏颇的,恰恰是极端片面和畸形的教育,或者外界环境的负面影响。

这让我联想到情商与智商的问题。这也是一个争讼不已的话题。智商高的人情商一定低吗?情商高的人智商会低吗?智商与情商有没有这样一个此消彼长你死我活的关联?专家们如何研究我不得而知,但根据日常观察,很难说这二者之间的变动有什么关联。

我倒是有个初步的判断,情商高者智商也不低,智商高者情商也不低。在人群中,高智商低情商或者相反的,都是极少数人。人们之所以特别呼吁要培养情商,并不是因为智力培养过剩了,而是因为非智力因素被严重忽视了。像这种莫名其妙的二元对立,广泛的存在于生活中。

知识并不必然排挤想象,理性也不必然扼杀想象。相反,合理的想象必然建立在科学原理与知识的基础之上,缺乏理性规范的想象力,只能算是胡思乱想,想入非非,与痴人说梦有什么不同?

如何培养具有创造力的人才?常识比想象力更重要!

只有建立在理性与美德之上的想象力,才能给我们带来福祉和佳音。如果将创造力比作一只鸟,那么,想象力与批判性思维就像它的两只翅膀。双翅并举,才能展翅翱翔。

除了想象力与批判性思维,创新还得有一个更为根本的原动力,那就是源源不断的几乎天生的对世界和我们自己的好奇心。没有好奇心的驱使,想象力与批判性思维注定成为无源之水,无本之木。当我们一门心思想去开发学生的想象力,培养他们的批判性思维的时候,千万别忘记了,呵护学生那娇嫩的好奇心,比什么都重要。

相关栏目:『创业就业
职业教育的核心,是技工教育 2017-12-11 [34]
科技成果转移转化的GRE模式探讨 2017-12-11 [32]
旷视:搞定马云、打败Facebook,登上福布斯,做中国Google! 2017-12-10 [52]
McKinsey Global Institute:全球将有3.75亿人面临重新就业,中国占1亿 2017-12-04 [112]
李开复: Self-Control & Self-Regulation 2017-12-02 [145]
在高速发展的时代,一个人要想成功,”机遇“远比”能力“重要 2017-11-27 [511]
PayPal创建人Peter Thiel:所有创业公司都是基于某个秘密建立起来的 2017-11-26 [230]
芯片行业是人工智能时代的开路先锋 2017-11-21 [160]
海外高层次项目需求一览表 2017-11-15 [273]
如果火箭上有个位置,你要做的是赶紧跳上去,而不是计较位置好坏 2017-11-12 [225]
相关栏目更多文章
最新图文:
:坐国际航班,千万别在行李箱上留这些信息,后果很严重! :南方医科大学2017年“优秀青年学者论坛”(12/25-27) :佛山科学技术学院第一届国际青年学者论坛 (12/29-31) :陕西省:千人计划、高层次人才特殊支持计划、三秦学者创新团队支持计划 :BBC:美国正沦为第三世界国家? 看看这六个指标 :打开一辆汽车的盖子,你会被中国企业的无能气个半死 :为什么美国精英大学能够长盛不衰? :女人崛起,中国才能崛起!
更多最新图文
更多《即时通讯》>>
 
打印本文章
 
您的名字:
电子邮件:
留言内容:
注意: 留言内容不要超过4000字,否则会被截断。
未 审 核:  是
  
关于我们联系我们申请加入后台管理设为主页加入收藏
美国华裔教授专家网版权所有,谢绝拷贝。如欲选登或发表,请与美国华裔教授专家网联系。
Copyright © 2017 ScholarsUpdate.com. All Rights Reserved.