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中国《山村幼儿园计划》入围世界教育创新峰会“教育项目奖“名单
中国《山村幼儿园计划》入围世界教育创新峰会“教育项目奖“名单
4/11/2018 9:03:43 AM | 浏览:570 | 评论:0

中国《山村幼儿园计划》入围世界教育创新峰会“教育项目奖“名单

世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education, 简称WISE)揭晓了入围2018年度WISE 教育项目奖的项目名单,共有12个项目入围。其中,包括一个来自中国的项目“山村幼儿园计划”。

此次入围的12个项目是从来自11个国家的413个项目中选拔出来的。这些项目凭借其在应对教育挑战方面尤为创新的解决方案和积极的社会影响最终进入候选名单。除此之外,这些项目必须已经被证实为个人、社区乃至社会带来了积极的影响。另外,财务状况稳定、发展目标清晰、运作模式可复制和可规模化也是项目评估中的必要标准。

WISE教育项目将在2018年7月中旬对入围项目进行终选,并将于9月中旬在美国纽约进行颁奖。

 

2018年入围项目简介


山村幼儿园计划(中国)

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亮点:通过乡村早期教育中心为中国偏远及欠发达地区的留守儿童提供低成本的学期教育

该项目由中国发展研究基金会牵头实施,通过在农村地区建立以中心为单位的非正式的学前教育中心,为当地志愿者提供师资培训以及可负担的学前教育课程。这种模式已被证实为可持续的,并已经被一些地方政府采用及规模化。参加过学前教育项目的儿童在升入小学时已经具备基本的语言及算数技能以及与人沟通的能力。

除了成本效益高以外,对学龄前儿童教育的投资还有助于在社会中建立一个受过良好训练的、高素质的劳动力体系。


女童安全空间俱乐部(尼日利亚)

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亮点:创造安全空间,提升女童学习质量

女童安全空间俱乐部(Safe Space Club for Girls)由尼日利亚女童教育中心发起,致力于创造有辅导的安全空间,改善尼日利亚北部农村和低收入女童入学和就读的质量。为了让女童在资金和人力匮乏的农村学校获得基本的识字计算能力和生活技能,除了女童安全空间,女童教育中心还实施了社区参与、学校收费补助、女教师培训以及培养倡导者等一系列措施,对政府教育进行有力补充,为女童在学校以及后期生活的成功提供有效的帮助。


ANEER学前教育(摩洛哥)

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亮点:创建社区发展模式,为摩洛哥农村儿童提供学前教育

该项目全称Action Nationale pour l'Éducation de la petite Enfance en zone Rurale,由Zakoura基金会发起,总部位于摩洛哥的卡萨布兰卡。它为摩洛哥的农村地区提供学前教育,并通过社区发展模式,为家长提供有关幼儿学习和卫生的相关培训,动员当地社区参与幼儿园的日常管理。


新一代(美国)

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亮点:赋能青年,提供职业发展支持,缓解就业压力

新一代(Generation)是一个全球平台,在八个国家的65个城市开展业务,旨在为青年赋能,通过培养青少年专业技能,为学员提供社会支持,助力其未来职业发展,为社会输送职业人才,缓解就业压力。


青年生命项目(法国)

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亮点:体验式学习,创业培训,帮助极贫及被排斥青年融入社会

青年生命项目(Life Project 4 Youth)基于体验式学习和企业家精神,通过创业培训,帮助贫困青年提高技能,成为自己生活的创业者,从而更好地融入社会。

目前有750人正在参与该计划,550人正在与企业界融合,有10,000人间接受到LP4Y的积极影响。


Ghata(黎巴嫩)

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亮点:难民教育,帮助青少年难民获得知识、应对危机

Ghata项目全名为:Bringing Education to Refugees in Informal Tented Settlements,即非正式帐篷住区的难民教育。该项目通过便携式、可扩展、情境化和可持续的教育模式,将高质量的教育带入非正式帐篷住区和集体避难所,给难民带来希望,帮助其学会应对长期危机所带来的挑战。

Ghata目前每年接触5000多名难民儿童和青年。


TAK-TAK-TAK学习系统(墨西哥)

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亮点:运用游戏,助力贫困儿童提升学习成效

TAK-TAK-TAK学习系统是一个免费的在线视频游戏平台,它基于儿童注意力与行为的三大驱动:乐趣、好奇、同伴竞争,制定出一系列的教育游戏,并在游戏中融入墨西哥国家课程大纲、美国Common Core课程标准和21世纪技能的元素,作为传统课堂学习的辅助,帮助来自低收入家庭的儿童提升学习成效。该学习系统同时为教师和家长提供基于AI的教学培训与工具资源。


“非洲儿童故事”(澳大利亚)

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亮点:释放儿童写作的创造力,激发文化自信

在非洲大陆,受殖民历史的影响,以及本土原创学习材料的匮乏,孩子们在学校里使用的学习资源经常脱离他们自身的文化。非洲儿童故事项目(African Children’s Stories)试图改变这一点:它与老师和学生合作,收集10-14岁非洲儿童创作的优秀故事,这些故事可以来自想象与创造、现实生活或长辈口述。接着,项目将故事结集出版、发行,并作为课堂的辅助读物。在激发创造力、给予儿童发声机会的同时,帮助孩子们建立与传统与祖先的联结。同时,项目还有助于提高学生在课堂的学习主动性、对自然的观察力、认真聆听的能力以及他们梦想成为作家的意愿。

目前,已有来自21个非洲国家的619所学校参与该项目。


潜能伙伴(南非)

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亮点:活用商界领袖资源,

激活校长领导力南非教育面临诸多问题:75%的学校被认为是“失败的”,这些学校通常集中在贫困地区;近80%的儿童在学校学习4年后依然不具备阅读能力;50%的学生辍学,青年失业率高达56%。潜能伙伴项目(Partners for Possibility)试图从校长领导力入手,改变这一现状:它充分利用南非丰富的商业人才资源,将资源匮乏学校的校长与优秀的商业领袖联结起来,通过12个月的领导力发展计划,培养校长的领导力与创新能力,引领所在学校与社区的变革。

目前,项目已联结了近1500名校长和商业领袖。


故事编织匠(印度)

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亮点:借助科技的力量和合作的方式,解决全球儿童缺乏可供阅读的母语书籍问题

故事编织匠(StoryWeaver)是一个创新的在线阅读资料库,由Pratham Books发起,总部位于班加罗尔。它借助科技的力量,使用开放格式和合作的方式来解决全球儿童缺乏可供阅读的母语书籍问题,通过大规模的线上内容创作和分包,为孩子们提供了快乐阅读的材料。该资料库还允许将内容翻译和本土化,以满足不同地区的需求。

仅两年时间,该平台上已有109种语言的7500多个故事,全球有超过55万的用户在使用故事编织工,阅读量超过250万。

 

基于数字技术的聋人教育(巴基斯坦)

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亮点:运用数字技术改变聋人教育

基于数字技术的聋人教育项目(Technology-Based Deaf Education)自1995年发起以来,一直致力于利用技术克服巴基斯坦聋童严重缺乏优质教育的问题,并针对其特殊需求量身定制巴基斯坦手语教育资源。 项目已为6个城市的幼儿园至高中学龄段的聋童建立学校。目前,项目正在开发新的巴基斯坦手语内容,包括学习教程、生活技能、故事等,并通过学习门户免费提供。该项目同时为教师提供培训和能力建设资源,为父母学习与子女沟通提供资源,并在巴基斯坦各省聋童学校和学习中心、偏远地区推广装载巴基斯坦手语学习资源的低成本计算机。


一千零一夜生活技能和公民教育项目(加拿大)

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亮点:运用卡通动画,培养生活技能与公民素养

一千零一夜项目(1001 Nights Life Skills and Citizenship Education Program)使用娱乐手段(动画)向儿童教授生活技能和公民教育。每一集动画以轻松愉悦的方式培养儿童的批判性思维、公民价值观、同理心和公民权利等。目前,联合国儿童基金会等在亚洲、中东和北非15个国家的正规和非正规学习中使用或试行该课程,教授生活技能并通过该方式为难民和国内流离失所者提供有效的心理支持。

关于WISE教育项目奖:

WISE教育项目旨在挑选并推广能有效解决全球范围内教育挑战的创新性项目,每年评出六个。从2009年设立起,WISE教育项目已经收到来自150多个国家的超过3200份申请,截至目前已经产生了54个获奖项目。

这些项目组合成为一个不断增长的专业教育知识和有效教育实践的资源库。WISE长期以来一直致力于创造一个连接全球各地教育创新变革者的网络,以便提供广泛的合作交流机会。

关于世界教育创新峰会(WISE):

在卡塔尔基金会主席谢赫•莫扎•宾特•纳赛尔殿下的倡议下,世界教育创新峰会(WISE)于 2009 年正式开幕。WISE 是一个为激发创新思维、辩论和行动而创办的国际性、跨领域平台。

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