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风向标:芝加哥大学宣布终止本科开设商科
风向标:芝加哥大学宣布终止本科开设商科
4/19/2018 7:39:46 AM | 浏览:355 | 评论:0
日前,这所具有深厚历史沉淀、坐落在美国国际金融中心的世界前十名校,美国顶尖一流院校:芝加哥大学,UChicago宣布终止在本科阶段开设商科的提议。事情是怎么回事呢?下面随留学监理网的小编一起来看,整件事件原委以及美国大学本科商科,到底该不该读呢?

风向标:芝加哥大学宣布终止本科开设商科

事情是怎么回事呢?

原来在两个月前,芝加哥大学的行政会议上,社会学教授Andrew Abbott提议学校增加本科Business专业(As a Major)。

理由是:学校生物学专业的学生,大部分都进入了医学院,同时之前的一项学校内部的十年调查数据显示,20%-25%的校友都进入了Business领域,为何不直接给学生开设职业化的专业呢?而且每年有很多本科学生在Booth选修研究生商科课程。

争论此起彼伏:有反对/有支持

1.支持者表示,这是很现实的问题,可以尝试改变,应当投票决定是否推进这个议题的讨论;芝加哥大学有本科开设Business专业的传统,直到1955年商学院正式成为研究生学院;研究生课程和本科专业的界限应该更灵活一点。

2.反对者表示,这是一个非常自以为是的想法,顶级院校之所以能够称为精英教育,是因为不以工作技能培训作为目标,本科只为培养具有良好思辨能力的学者。这个提议违背了芝加哥大学一直在维护的传统博雅教育,而且会对一些其他院校造成影响,liberal education的价值观会被破坏。很多学生也在校园里展示着各种宣传品来抵抗,比如:“Business has no business here”,“In the name of critical thinking skills, tell faculty council to vote no.”。

风向标:芝加哥大学宣布终止本科开设商科

首先,简单来说,这是文理教育和职业教育的一个冲突讨论。其次,这是对传统的一个挑战。第三,芝加哥大学作为一个标杆式的院校,改革之后对于其他学校的影响会持续蔓延。

最核心的问题,就是Classic liberal arts education VS. Professional techniquetraining。美国本科没有法学、医学专业,也是从这个问题来的,传统的博雅教育,并不培训独特的职业技能,只以培养学者作为目的,认为把人教好了,再装备什么职业技能都好用。

风向标:芝加哥大学宣布终止本科开设商科

事实证明,这套体系还是很棒的。哈佛大学本科叫做Harvard College,耶鲁本科叫做Yale College,哥伦比亚本科有Columbia College和Barnard College,本文的芝加哥大学本科就叫The College……还有各种传统Liberal Arts College,就是独立地发展,不增加职业类专业和研究生院。这是本科精英教育的传统,虽然美国建国不过200多年,但是liberal education最早可以追溯到中世纪时代。

美国最早的文理学院是College of William & Mary,建立于1693年,比独立宣言还早了半个多世纪。

那现在芝加哥大学本科阶段,都开设哪些专业呢?

人类学

艺术史

生物化学

生物学

化学

影视和媒体研究

古典文学

比较人类发展学

比较文学

比较种族研究

计算与应用数学

计算机科学

创造性写作

东亚语言与文明

经济学

分子学

英语语言文学

环境科学

环境与城市规划研究

经典研究

性别与性学研究

地理研究

地理科学

德国研究

全球研究

历史

跨文化人文研究

犹太研究

拉美研究

语言语义学

数学

中世纪研究

音乐

东方语言与文明

神经科学

哲学

物理

政治科学

心理学

公共政策研究

宗教研究

罗马语言与文学

俄罗斯与东欧研究

社会学

南亚语言与文明

统计学

戏剧与舞台表演研究

视觉艺术

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那美国大学的本科阶段的商科,到底该不该读呢?

对于低龄留学潮的当下,去美国读高中、读本科的人群逐渐做多,而商科作为美国留学热门专业之一,是很多学子必选的专业课程,那对于本科阶段的商科,国际学生到底,该不该读呢?

首先,我们要清楚美国大学本科阶段的商科,大致可以分为两类:

第一种:非常强的本科商院,比如宾大沃顿,比如Babson College(拜布森学院)提供了非常丰富详细的专业列表。

这类学校往往竞争非常激烈,也为学生提供了绝佳的商科学习环境。比如Babson college作为一所几乎所有专业都围绕商科展开的学校,独创非常有特色的“创业理论与实践”(Entrepreneurial Thought and Action)教学模式,不仅仅会在低年级课堂上进行融合性讲解,也就是同一个商业案例从企业金融、市场行销、会计、税务、消费者行为等等方向全面分析;更是在本科阶段就为学生提供了非常丰富的实践机会。学生会被分组进行创业训练,由学校提供启动资金,每个人根据兴趣和职业发展方向扮演CEO、CFO、COO等不同职责,如果盈利的话捐给慈善组织。而学校的创业中心直接为本校学生(包括本科、研究生和近年毕业的校友)提供了创业孵化器。不仅提供工作场地、启动资金还为提供各种创业研讨和指导的支持。其中有近四分之一的创业项目来自本科阶段的学生,这在众多本科商学院中可以说是得天独厚的条件。

第二种:绝大部分商学院的做法,一般只提供金融、会计、经济、市场营销或供应链之类的主流商业学科,帮助学生在本科方向打好商科基础,到研究生阶段再进行专业细分。

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