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从五个国家的小学生守则,看国民整体素质的差异
2020/9/4 21:56:46 | 浏览:204 | 评论:0

学生守则是学生在日常学习、生活中必须遵守的行为准则,是对学生进行思想品德教育的一个重要依据。从中外小学生守则中,我们不仅可以看到五个国家教育的现状和整体国民素质,更让我们看到了中国人和这些国家国民整体素质的差异。

1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10.热爱大自然,爱护自然环境。

从五个国家的小学生守则,看国民整体素质的差异

1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3.生命第一,财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃,破坏家具。

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

从五个国家的小学生守则,看国民整体素质的差异

1.不迟到;进校后不随便外出。

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行。

3.上课铃一响即坐好,静等老师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习。

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假。

5.严格遵守规定的放学时间,延长留校时间要经老师许可。

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食。

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

1.称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手回答。

从五个国家的小学生守则,看国民整体素质的差异

第一部分:我不应该

-取笑他人

-伤害他人

-侮辱他人

-闲言碎语

-影响他人学习

-玩学习用具

-损害自己、他人和学校学习用品

第二部分:我应该

-上课好好学习,课后认真复习

-认真听讲

-尊重师长,团结同学

-举手发言

-倾听他人讲话,轮流发言

-端正姿态

-进教室前安静放置个人物品

-正确使用的学习用具

第三部分:我有权利

-学习

-犯错并寻求帮助

-在尊重同学言论的情况下自由表达自我

-完成学习后自己支配和管理学习用品(补充:法国小学除书包外所有学习用具均由学校配备)

-课间休息时自由放松

中国的小学生守则是声势浩大的示威宣誓之语;英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全;日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准;美国的小学生守则尊重儿童的人权,培养孩子们真实、诚实的成长;法国的小学生守则直接告诉孩子们什么是应该做的什么是不应该做的日常行为规范,而且还明确规定了孩子们应该享受到的权利。

五个国家的小学生守则,只有中国的十条里面涉及到了政治,只有中国的小学生守则有着盛世唐朝的富丽堂皇之象,只有中国的小学生守则让人觉得条条有理却很难落实在实践之中。

从一个细节,可见一斑。

从中国的小学生守则,可以看到今天的教育现状、教育的目标、方向,以及学生长大后大致状态——诚实,诚信成了十分稀罕的品质,孩子不懂得如何表达爱,更不知道如何去爱。因为从小时候,孩子们受到的行为指引就是空泛的,没有什么应该遵守的具体规则,更没有被明确应该享受到的权利。夸夸其谈的十条,几乎每一条都是人生大道理,但任意抽出每一条,都不仅仅是小学生的守则,你找一个成年人去衡量照样可以当准则。所以,这是明显的不适合孩子们的守则,或许只是职能部门为了配合国家体制制定的他们希望达到的理想状态而已。

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