“教育”这个词对于我们来说并不陌生，从出生开始，我们就在学习各种知识，接受各式各样的教育，但教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？什么样的教育才能培养优秀人才？从来没有一个统一的答案。
做为世界顶级学府，哈佛大学建校以来共培养出了8位美国总统和161位诺贝尔奖得主；耶鲁大学也出过5位美国总统和62位诺贝尔奖得主，而从它们那里的知名校友、社会精英更是数不胜数。
或许从哈佛耶鲁的教育理念中，我们能看到什么是真正的教育。
众所周知，耶鲁大学有众多学术精英，但出人意料的是，耶鲁大学为美国演艺圈输送了大批明星和艺术家，有戏言说“耶鲁培养出的奥斯卡奖比诺贝尔还多”。
● 曾凭借《沉默的羔羊》荣获第64届奥斯卡最佳女主角奖的朱迪·福斯特毕业于耶鲁大学文学院；
● 凭借《美丽心灵》夺得第74届奥斯卡金像奖的詹妮弗·康纳利在耶鲁大学学习英语专业；
● 主演《一级恐惧》的爱德华·诺顿就读于耶鲁大学的历史系。
为什么他们并非专业演员出身，却能在演艺界大放异彩呢？
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
通识教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科，这也正是通识教育的魅力。
通识教育一个重要载体就是创新创业教育，通过双创教育培养学生的创新精神、创业意识，培养正向的价值观，激发更多正向价值判断，增强服务社会、服务国家的意识和情感。
那么到底什么才是真正的教育呢？
微软创始人比尔盖茨曾就读于哈佛大学，在校期间他为自己总结出了一套解决问题的方法：“从这个复杂的世界中找到解决办法，可以分为四个步骤——确定目标；找到最有效的方法；发现适用于这个方法的新技术；同时最聪明地利用现有的技术，不管它是复杂的药物，还是最简单的蚊帐。”靠着这个方法，比尔盖茨带领微软一度登顶世界首富，被美国杂志评选为“过去十年影响世界最深的十位思想家”之一。
哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特在一次演讲中说到的：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
人很容易在周而复始的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。
或许正是这种教育理念，让比尔盖茨即便在微软如日中天的时候，也时刻保持冷静，提醒自己“微软离破产永远只有18个月。”
可能哈佛口中真正的教育，正是这种批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。
学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力！
无论是哈佛还是耶鲁，都强调教育并非致力于培养某一领域的专业人才，更注重以人为本，培养全能型人才。作为国际标准的创新创业教育测评体系，ESB创新创业国际认证同样在人才培养的广度和深度上，与哈佛耶鲁有异曲同工之妙。
哈佛、耶鲁校长：真正有远见的父母，都会培养孩子这3种能力
哈佛是全世界最高等的学府之一，从这里走出去的人，都是精英、人才。对于对孩子的教育问题，再也没有比哈佛校长更有发言权的了。
那么什么才是对孩子最好的教育呢？哈佛校长在演讲中，表达了自己的观点。有远见的父母，都应该让孩子掌握这3种能力。
一、“见世界”的能力
哈佛校长德鲁·吉尔平·福斯特说，一定要让孩子每年去一个陌生的地方。
孩子处在这个高科技的时代，未来的趋势一定是，孩子是一定会和不同国家不同文化背景的人在一起工作和生活。
所以经常带着孩子去品尝其他国家的食物；欣赏形式各异的建筑；体会种类不同的宗教现象……
这样才能拓宽孩子的视野，增长孩子的见识，而且当孩子看到的世界变大了，也会更加宽容，更加坦荡。也就说我们说得“气质”。
除了旅游这一种见世界的方式，还可以带着孩子去看一些纪录、影像资料，和看了解世界的书籍。除了行万里路，也可以看万卷书。
二、用“思维”思考的能力
教育的本质不是学习知识，而是训练大脑学会思考。
一定要学会用“思维”思考，而不是“知识”思考。因为知识是死的，是有限的，而大脑的思维才是无限的。
曾任 耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过： “真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
现在的家长，在孩子幼儿园时期就开始给孩子堆积很多的知识，却忘记了培养他的思维能力。这就好像一直在给孩子喂饭，但是不告诉他筷子怎么用是一个道理。
孩子不知道如何消化这巨大的知识量，要么死记硬背，要么退而远之，总之是不会让孩子对“学习”这件事情真的感兴趣的。
那么具体应该培养孩子什么思维能力呢？推理能力、逻辑思维能力、分析能力、观察能力、想象力、创造力。
这几种思维能力是在孩子这一生当中都非常重要的能力，无论是在生活中、学习中、工作中。所以家长一定要重视。
三、“对万事好奇”的能力
2004年，哈佛大学拒绝了164个SAT满分的中国学生，对此，哈佛只说了一句话：“您的孩子，除了满分，什么都没有”。
在2010年的中外校长论坛上，哈佛校长说：“我们需要知道，一个学了很多知道的学生是否还具有创造性，是否有旺盛的好奇心和动力去探索新的领域；除了本专业的领域，是否有广泛的兴趣去关心其他领域的东西。”
不仅仅是哈佛大学， 斯坦福大学对孩子是否有好奇心这一点也非常的重视。2017年，斯坦福大学校长在新生演讲中说：“我想提出我对你们的第一个要求。我希望你们能够抓住机遇，并且保持好奇心，积极探索。”
当孩子对学习有兴趣、有好奇心的时候，才会持续不断地去努力。
而只是迫于学校。老师、父母的压力不得不学习的孩子，是没有这种内在驱动力的。一旦没有人鞭策他，他就会停止前进。
其实“对万事好奇”的这个能力，是每个孩子都有的。每个孩子在幼时都会喜欢不停地问“这是什么”、“为什么”。
那么孩子在长大之后之所以这项能力就丧失了，一个原因是，家长总是忽视孩子的问题，二是孩子了解得越来越多，对外界不在有那么多的好奇了。
所以想要保持孩子“好奇”的状态，除了要耐心地回答孩子的“为什么”之外，也要让孩子处在一个“不了解”的环境。
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