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百万高校老师,困在读博的紧箍咒里
作者:酱油哥张夫子 | 2024/3/30 10:55:37 | 浏览:209 | 评论:0

博士就是高校老师们的紧箍咒。
除了个别岁数大即将退休的老教师,但凡年轻还有余力的高校老师们。

不是在读博,就是在准备读博的路上。
很多高校,尤其是地方普通院校的老师们正在上演读博的“速度与激情”。

已毕业博士和在读博士到底有多少?高校博士是不是已经过剩?高校老师未来应该咋办?

这是今天我们要聊的话题。

1.存量博士

现有博士学位的人员有多少?

从1978年恢复高考到2023年,我国共培养至少1.5亿左右的大学生(含专科)。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


1978年是中国博士培养元年,当年仅招录18名博士生。

1982年,18名博士生当中顺利毕业6人,毕业率33%。

首张毕业的博士学位证书现收藏于国家博物馆。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


1995年,博士招生人数首次突破一万人。

1999年,博士毕业人数首次突破一万人。

2008年,博士学位授予数量首次超过美国,成为世界最大博士学位授予国。

根据教育部发布的《全国教育发展统计公报》。

截至2019年,中国有88万人拥有博士学位。

2020年博士毕业生6.6万人,

2021年博士毕业生7.2万人,

2022年博士毕业生8.2万人,

2023年博士毕业生9.8万人。
以上数字会漏算相当一批海外读博但尚未回国的人员,但简单计算,累计相加为119.8万。

存量的博士虽然不少,但增量的博士也在飞速增加。

2.增量博士

2017年,是博士招生的分水岭。

在此之前,每年全国博士招生人数仅仅维持两三千左右人数的缓慢增长。

2017年开始,每年至少新增1万左右的博士招生人数。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里
图表数据来源于公众号“数据GO”

列出数据可能更为直观。

2023:新增1.43万

2022:新增1.32万

2021:新增0.98万

2020:新增1.08万

2019:新增0.97万

2018:新增1.16万

2017:新增0.66万

2016:新增0.29万

2023年中国博士生招生较2022年增加1.43万人,增幅接近10%。

这个增长幅度远远高于普通高校的增长速度。

3.普通高校

历经25年的飞速发展,普通高等学校已经开始放慢扩张的脚步。

为了应对十几年后的生源骤降,很多本科院校也开始有意识的收缩。

2023年,全国共有普通高校3074所,较上一年增长61所,增幅仅为2%。


百万高校老师,困在读博的紧箍咒里
图表数据来源于公众号“数据GO”

其中本科院校1242所,较上一年增长3所。

高职高专院校1547所,较上一年增长58所。

普通高校在扩招,成人高校在减少。

截至2023年,成人高校为252所,较1999年的巅峰871所减少619所。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里
图表数据来源于公众号“数据GO”

高校和博士都在扩张,纸面数据欣欣向荣。

现实情况却暗流涌动。

4.出生减少

2023年,新出生人口902万。
一边是新出生人口不断减少,且日趋稳定。另一边是高校招生日趋饱和。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


作为高校老师,满打满算我们还有12年的好日子。

到了2035年前后(2017年出生的孩子入学),最后一波高校新生高峰,紧接着将迎来史诗级滑坡。

未来12年内如果能顺利退休,那对于很多高校老师来说将会是最幸福的事情。

但对于尚未读博和仍在备考读博的大部分高校老师来说,未来的局面不容乐观。

读博如果是紧箍咒,那高校不断提升的博士占比率就是不断挤压老师们的五指山。

5.不缺博士

部分“双一流”高校的博士学历专任教师比例已经高达80%以上。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


哪怕部分“双非”院校,博士占比也已高达50%以上。
百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


根据国务院学位委员会有关学位授权审核申请条件规定。

高校想要变成硕士学位授予单位,博士学位教师比例不能低于25%。

高校想要变成博士学位授予单位,博士学位教师比例需要达到45%。

越来越多的高校在超出这个比例。

换言之,博士越来越不缺。

本科高校们在由追求博士数量转向追求博士质量的路上。

至于拐点,可能近了。

夫子最近跟很多普通高校的老师们沟通,哪怕包括一些民办高校在内。

学校们已经集体在收缩在职读博的鼓励政策,这是一个非常不友好的信号。

读不读,都两难。

没编的随便读一个,可能一不小心就把自己现有的平台都给读没了。

青塔的《东南亚博士,评职称不算!》直接在高校圈里炸开了锅。

百万高校老师,困在读博的紧箍咒里


真费劲吧啦的花费百万,去读一个“梦中情博”,三年以上的时间、精力、财力。

能不能有期待的回报这也是个大问题。

但大部分高校老师,注定要被困在是否读博的选择里。

而如何破局,既考验我们的智慧,也磨炼我们的定力。

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