目前为止，「国美毕业展」经历了十天的对外开放后，算是已经基本落幕了。

但这期间的过程，却远远称不上“圆满”。

因为「熊孩子」们，在过去的十几天里，集体袭击了这场毕业展。

他们共同将一场本该属于学生们的艺术展览，玩成了一场熊孩子行为鉴赏会。

年年有熊孩，今年格外惨。

1

「国美毕业展」是由中国美术学院开办的毕业展会。

每年这个季节，他们都会集中展示几千名毕业生的优秀作品，也总能吸引来自各地，喜爱艺术的大量观众前去参观。

而今年的「国美毕业展」设有8个展区，共呈现了2800多位毕业生的创作，网上已经有不少相当精妙的作品成为了热门话题。

但也正在观览最火热的期间，出现了一个奇怪的现象。

许多作品看上去有几分怪异。

这个怪异不是「我看不懂艺术」的那种怪异，是作品状态上的。

许多展出物，看着明显不完整，堪称叙利亚成色。

比如其中最引人注意的，就是一个艺术布景里的麻将桌。

桌子是完好的，桌上摆着的东西显然不是，只能隐约看出一点麻将的影子。

我第一眼看照片，还以为是批评赌博害人的，是想表达“沉迷赌博毁坏认知功能”的理念。

很快就发现不是这么一回事。因为该布景的作者托朋友在网上发了文，分享出了它原本的样子。

据作者的朋友转述，这个布景与作者家庭背景息息相关，反映了麻将在家庭中的普及。

为了布展，他们相当用心。每个麻将都用了1-2小时来制作，用了十字绣、粘土和纳米胶作为原材料，材质比较软，可以轻轻捏动。

也是因此，布展前他们就担心作品损坏的问题，所以在显眼的位置上贴了「损坏罚款」。

然后就被破坏成了麻将饼，修也修不回来了。

作品前后状态，大相径庭，对比惨烈。

而这，也只不过是这回「国美毕业展」的无数个悲剧之一。

2

现在网上一看「国美毕业展」，去过的人们对它的评价泾渭分明。

一半在夸作品好，一半在骂熊孩子。

甚至后者可能还更多一些。

根据不少人发出的现场照，此次展会显然遭遇了大量熊孩子集体袭击。

他们有的把布景当过家家道具。

有的把装置当玩具。

到了开展后期，就已经快没毕业展的样子了。

堪称儿童乐园，溜娃圣地。

许多参与展会的学生们，其实可能早就对这种情况有所防备，于是在自己的作品旁边贴好各种注意告示，希望能友好提示。

但显然没有作用。面对无情又防不胜防的破坏行为，他们只能缝缝补补，毕竟展会还得继续。

这次展会的主题本来是「世界树」，但许多不了解的人，可能会误以为它的主题是「坏了」。

因为许多作品被破坏而无法继续展出，只能贴上写有「坏了」的提示以望周知。

所以展会到了开放后期经常能看到这俩字。

这可能也是许多作品作者现在看到小孩来袭的心声，坏了。

坏在熊孩如蝗虫过境，不理不管也不听。以至于许多学生甚至说，感觉公开展会像是一场霸凌。

因为他们明明投入大量心血，完成自己的作品，共同组成了这场本该带来审美革新的展会，却遭到这种待遇。

哪怕不欣赏也没事，但不能连基本的尊敬都没有。

比如一个我刷到的最扎心的例子：有的作品需要电子屏幕来展示，所以会有个显示器放在一旁。

结果有小孩过去把作品关了，直接下载《元梦之星》。

3

经过这样一个维持十天的展会，许多国美的学生们到了后期已经疲惫不堪，展会也以这种遗憾的状态结束了。

期间有许多作品，都未能以最好的状态保持到最后。

于是也有艺术生开始为了绝后患而出主意：要不以后收点门票钱？

其实也起不了太决定性的作用。因为不久之前，收门票的央美毕业展其实也遭遇了袭击。

哪怕门票再贵，类似的现象也还是会出现，过去的无数次教训也说明了这个道理：熊孩难拦。

正如大部分人所知，这其实是个老生常谈的话题。

而至于为什么老现象这次却在「国美毕业展」上大规模爆发，背后其实有挺多重原因的。

其中最首要的，自然是“来看展的孩子变多了”：不仅「看展打卡」这事近两年更流行了，许多儿童机构，也开始时兴组织小孩集体参观展会的活动。

所以小孩都是一队一队出没，有组织但缺纪律。

参展小孩基数变多，尽管大部分小孩都挺乖的，但熊孩出现的次数也随之暴增。

另一方面，「毕业展」的特殊性质也导致它容易招熊孩：现在许多学生们的艺术作品，都在选用更丰富的材质来展示。同时为了提升效果，也有不少「可适度互动」的设计在里面。

小孩想玩，天性使然，只是又无大人积极干预，自然做不到「适度」互动。

所以还是那个原因：熊的不是小孩，是没好好教小孩的大人。

在我看来，现在的「熊孩子」不是单指小孩，指的是个组合——熊大人加上娃，这时候，娃便不是娃了，是种人形免责破坏武器。

表面看上去，是“小孩不懂事”闹的，而实际上在搞破坏的，还是那代代相传，难以斩断的熊基因。

网上有位网友，记录了自己在「国美毕业展」上的所见，就比较立体地说明了这个道理：同个展会，两种家长，两种教育结果，两种传递。

最后，再说回前文被破坏的麻将作品。

其实就在展会末期，作品的作者做了个很有创意的举动：她把布景当下的状态，当作一次二次创作的结果展示了出来。

在原本的立意上加了两个字：教育。

被捏坏的麻将难以修补，定格在桌上了，与温馨的家庭背景相映衬，显得更是一片狼藉——

被破坏的是麻将还是教育？