AI现在是个热词，要是做事不擦个边，就很落伍。

全院大会上，就要求每个系都要弄一门与AI有关的课。

学校招生也将AI作为重点推介内容。

为了招生还推出了一个AI工具——ChatTJ

目前的讨论最多的AI，比如：ChatGPT，本质上还是一个大语言模型。

AI作为自然语言的一个重要应用，与语言学的研究密不可分。

相比于AI在各种领域的具体应用，我更关注AI在运用自然语言上和人类语言的一些区别等问题，

比如：哪些是人类语言可以表达的，而目前AI还学不会的？

例如：人类在进行对话时，并不是对内容做严格的限定，会有很多联想，这体现为话题的灵活切换。

大家在上课时都经历过老师从讲教材内容到个人琐事的经验，这就是典型的人类语言表达特点。

这种话题的过度和切换是如何实现的，如何让AI来理解和实现。

再比如：人类的感知有自身的特点，当你看到一样物品的时候，不仅仅是感知它的存在，还会感知它的用途，并及时调整自身的行为方式。

例如，看见水的时候，正好你口渴，就会想到要去喝。但是水装在瓶里、杯里、碗里，还是河里，你去拿水的动作都会不同。

AI大概可以判断出这是什么，但是这个能用于什么，还存在缺陷。

比如，AI看见报纸，不会判断用报纸可以去打苍蝇。

再比如：我们制作AI所使用的编程语言，以及AI和人类对话所使用的自然语言，这些都是人类也能理解的语言。

但是人类的语言并不是上帝恩赐的礼物，而是随着人类的发展而出现的一个后天的事物，不是一成不变的。

所以之前出过一道考试题：当两个AI用人类不懂的语言进行对话的时候，人类该怎么办的问题？对这种现象，我们是感到对未知的恐惧，还是为AI的成长而开心？

等等，这些是我比较关心的一些问题。

考试命题的思路

这次日语入门的考试也尝试出了有关人与机器的一道题。

同济的考试要求很多，例如图片所示：

但是，鉴于现在这个时代，考试如果还是考察学生的记忆能力已经不够全面。

当下，人类有两种，一种是掌握了文字的人类，一种是没有文字，按照口述传承的方式来记忆历史的人类。

有了文字的人类，基本上不再做太多的记忆，我们把历史写在书里，把心情记录在日记里，把日程记在手机里。

简单来说，不知道大家谁还能完整记忆一部自己看过的小说的内容？

口述历史的人的生活方式，就类似于电影《阿凡达2》中，女主角用珠子来记忆人生中所有重大时刻的方式，他们更擅长与历史做直接的对话，对于历史教训的理解也比我们深刻。

相比之下，你会发现我们更容易重新犯错。犯那些在历史上无数次错过的错。因为大多数人实在是懒得去翻历史书。

又跑题了（AI就不会这样）

考试如果局限在教材内容的记忆和回忆，其实是与我们这种人类的生存方式不适合的。当然作为让我们体验一下口述人类的生活方式而言，仍然有意义。

特别是这次的日语入门课考试，由于同一个考试安排在不同的两天，这样的考试制度安排是一定会泄题的。

为了避免泄题造成的不公平。就要想一下，如何保证题目泄露也不会影响不公的问题。

既然没办法保密，索性就采取全开卷考试的方式。

让学生们带上一切可以他们认为方便他们查阅的工具，手机、电脑什么都可以。

同时，这门课按照上峰制定的教学大纲，内容很少，一个学期下来，就学了日语的假名，类似于英语26个字母而已。

能出的题目不多。

如果是考察对这些字母的记忆，是等于让这群大学生做着小学生的事。

完全不是大学应该做的事情。

于是我就安排了这样的题目。

选择一篇中文的名著节选，本来想让他们自己选择翻译软件和AI模型进行翻译，后来为了省事，就由我代劳了。

将中文用机器翻译成日语，因为他们只学了字母，是初学者，看不懂日语文章，所以我再用AI将这些日语翻译回中文。

这样让学生来对比原文的中文和经过两道机器翻译的中文，来发现AI（机器）是如何分析和理解人类的语言的，以及存在那些未能解决的问题。

大家可以试一下，原文和被翻译过两次的中文很多地方都是不同的，比较容易发现问题。

如何去理解和分析这些问题，至少给出一个可行的思路是这次考试的重点。

与世隔绝

这个课程有很多是来自国外的留学生，也有中国学生。

在回答这个问题时，外国留学生纷纷打开ChatGPT来帮助他们。

当然因为这个题本身就是考察ChatGPT这种AI的缺点的，他们用AI查阅也不会有太多发现。

就像是你无法发现意识到自己从没意识到的问题一样。AI也很难意识到他们没有意识到的问题。

但是相比之下，中国同学却无法访问境外网站，想用ChatGPT都没得用。

我的这次考试，是否能访问虽然没有大的差别。

但换个场景，无法接触最新技术，必然会带来巨大的信息鸿沟。

突然觉得，在一个无法接触到最新的AI技术的地方，搞那么多Ai技术的噱头，真的好吗？