这是国宁老师分享到群里的视频，利用视频的重复体现瀑布的流动，这种效果可以延伸到河水、大雾、阳光、花等场景。

随即群里来自河南的秦老师迅速去查看了自己的可灵账号申请情况，生成了下面个作品分享给大家。

课件老师把可灵生成的5秒视频变成了动图。视频变动图的方法见：【备课工具】格式工厂——教师必会的万能格式转换软件

用手机qq浏览器变视频为gif动图

这样的视频要是现实中，能拍到这么漂亮吗？大家能猜出这幅图片是哪首诗吗？欢迎在评论区留言。

随后课件老师把数学书上的题目也用可灵来测试，

效果如下，书上的人物好像一下就复活了，虽然背景突然变红了，但我们完全可以通过视频处理软件更换背景。

接下来再给大家看几个例子

1.送元二使安西

可灵生成后就变成了下面这个样子，马跑起来了。我相信语文老师此时可发有更多的灵感显现。

2.早春呈水部张十八员外

可灵变成视频后人物都动起来了。

3.卜算子 送鲍浩然之浙东

这个视频也是生成了两次才成功，小船的离去，恰好表达了离别的情境。

4.这张图片生成的视频有一些瑕疵，突然多了一只手。但相信经过迭代升级后，这些问题都会得到解决。

5.生成多了，课件老师也不知道这是来自哪篇课文了，知道的留言吧。

老师们看到这里，有什么感想呢？

人工智能技术应用越来越广泛，没专门的企业和公司给我们开发教育专用的技术平台和工具，老师们只有自己探索研究，利用这些技术可以丰富我们的教学手段，让课堂变得与众不同。原来静态的封面变得立体、动感，课堂也会变得更加生动活泼。

新技术不断更新迭代，我们有一点跟不上趟。这正是我们把终身学习变口号为实践的行动证明。课件老师在数字教师训练营里提出了“做、思、享”接龙打卡要求，也就是希望能让老师们一起化理论为行动，再反思，再分享，影响带动更多的人一起加入智能化的行动中来。

暑假即将开始，老师们一起加入训练营，让这个暑假充实，下学期给孩子们一个与众不同的课堂吧！