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教育部上月批准南科大筹建 朱清时:秉承学术自由精神实现教授治校
教育部上月批准南科大筹建 朱清时:秉承学术自由精神实现教授治校
来源:新京报 | 作者:邢世伟 | 2011/1/17 1:46:19 | 浏览:1366 | 评论:0

  教育部已于日前正式发文,批准南科大筹建。2010年9月27日,教育部曾组织高校设置委员会专题研究南科大的相关事宜,与会的专家及官员最终投票通过南科大筹建。

  朱清时校长证实,教育部已于去年年末正式下发批文批准南科大筹建,该文件的签发日期为2010年12月24日。

  南科大是国家高等教育综合改革试验校,承载着探索中国培养创新人才模式的重任。根据学校的设计,学校以理工学科为主,兼有部分特色文、管学科,计划一步到位按照亚洲一流标准组建专业学部和研究中心,建成类似加州理工学院和洛克菲勒大学那样小规模高质量的研究型大学。

  去年12月18日,南科大向社会公布自主招生方案,并举行招生说明会,第一批学生的面试也随后举行。

教育部上月批准南科大筹建 朱清时:秉承学术自由精神实现教授治校
2010年8月1日,深圳,南方科技大学校长朱清时参加演讲活动。将曾 摄

■ 回应

  “批准筹建不等于批准招生”

  朱清时称,批准筹建最重要意义是南科大有了国家主管部门认可的名分

  对于这次教育部批筹,朱清时昨日坦言,教育部批筹是南科大筹备期内的一个重要进展,但是这次只是批准筹建还没有批准招生。

  朱清时说,批准筹建最重要的一个意义是南科大的建设有了政策法规依据,相当于南科大有了一个国家主管部门认可的名分。但是,南科大是一座承载着改革实验任务的高校,发展过程中可能有与国家现有规章摩擦碰撞之处,比如,国家1986年的规章规定高校筹建期内不能招生,需要到正式设立阶段才可以。但是,南科大不能再等这个规章改变,只能自己探索招生之路。目前南科大仍然在按照原计划按部就班工作。第一批学生的招生正在进行,新校区的建设也有条不紊。今年四五月份,他计划去美国挑选适合南科大的教师,为南科大配备更好的教师资源。南科大将秉承学术自由和学者自律的大学精神,以教授治校的方式建立现代大学人事制度。目前,南科大仍然在筹建校区运行,新校园正在建设过程中,预计2012年竣工。

■ 访谈“希望南科大为高校改革探出一条路”

  “最棘手事情是招人才”

  “南科大的时间不长,改革的内容又太多,容易给人一种不安全感,所以能够下决心来的人很少。另外,我们去行政化,没有官,好的行政管理人才也不愿意来。”

  问:2011年3月,第一批50名教改实验班的学生将正式开学,现在的课程设置具体方案制定出来了吗?

  朱清时:南科大的教改实验班主要借鉴中科大少年班的经验,本科新生入学后,前两年由学校安排统一的理工科基础课教学,后两年由学生按自己的爱好和能力自选由各个研究所和中心开设的专业课,学分读满即可毕业,学校不像国内传统高校那样设置院系。现在负责各个学科教学的教授已经做出了详细方案。

  问:你在接受媒体采访时曾提及南科大将建立几个亚洲一流的研究所,目前进展如何?

  朱清时:南科大要办一座研究型大学。所谓研究型大学就是钱学森对温总理说的那种有浓厚研究气氛的大学。研究型大学一定要有自己的研究所。现在我们的研究所有5个团队正在和国内外的一流人才商谈,研究所都会在2012年建成的新校区,所有研究所会在3年内建成。

  问:作为创校校长,你目前最棘手的事情是什么?

  朱清时:最棘手的事情是招到合适人才很难,包括管理人才和教学科研人才。现在国内人才竞争很激烈,都用各种办法吸引人才。我们的时间不长,改革的内容又太多,容易给人一种不安全感,所以能够下决心来的人很少。另外,我们去行政化,没有官,好的行政管理人才不愿意来。科研人才方面,目前我们还没有授权博士站、研究生站,一些科研人才要带研究生,现在我们刚走出一步,进行自招自授,这个要得到社会的认可还需要一段时间。这些优秀的人才,除非理想主义者愿意冒险,四平八稳的人才一般不会来。

  问:从人才的角度看,南科大有这么多的劣势,用什么牌来吸引人才呢?

  朱清时:我想就是每一位从事教育工作的人最心底的声音——教育改革的理想。南科大现在在国内外已经有很好的声誉,一些一流人才出于为国家教改做贡献的考虑愿意回来。我计划上半年到美国去拜访若干个团队,促使他们早点回来。

  问:学生在毕业后如果不能被社会接受,比如公务员、事业单位招考不承认南科大文凭怎么办?

  朱清时:所有有志于就读南科大要面临的情况,他们已经充分了解,报考南科大完全出于自愿,双方要签有法律效率的协议书,所以学生应该已经把这些考虑好了。我们有一个基本的理念,只要我们的学生有很强的能力,走到社会上他们一定会被接受。现在全世界都在关注南科大,南科大有这么高的知名度,以后我们毕业的学生这么少,大家都会来抢,所以报考南科大对他们来说不会有风险。

  问:目前南科大的财务情况怎么样?深圳批给南科大每年1000万元应急资金现在够不够用?

  朱清时:对于办校来说,1000万元是远远不够的,这个钱只是零花钱,我们一个月就花完了。你想想我们要办校,买图书,买各种办公用品。1000万肯定是很不够的,我在中科大当校长的时候我们的机动经费是几个亿。

  问:这个情况如何解决?

  朱清时:市委书记王荣和我说,南科大要赶快成立理事会,由理事会统一领导,理事会通过南科大的预算后,市财政就一并划拨。现在理事会章程就在我桌子上,我们正在修改。

  我想南科大正常运作的话,1年需要有10个亿来正常运转,这是我当中科大校长的经验估计的。

“办校并不是靠轰动就会解决问题”

  “我觉得我现在最困难的事是,前面的所有东西都是未知的,我只能勇敢地往前走,遇到什么困难就化解什么困难,看看最后能不能走到目的地。”

  问:在南科大筹建之初,你曾高调面对媒体,筹建的2年内这种高调转为低调,原因是什么?

  朱清时:每每高调面对媒体的时候都是遇到困境无法解决的时候,只有通过媒体向全社会说出我们的想法,我们的方案,我们要做的事,希望社会支持,希望上级支持。如果不这样做就没有出路了。比如现在我们遇到的障碍,如果不对媒体讲,学校就停滞了。

  问:对于南科大来说,目前最大的困难是什么?

  朱清时:还是法制环境,要想改变需要重新以法律的角度去做。你想想,一个改革势必要和旧有的法规碰撞。

  问:经过在中国高校改革的“试验田”的实际工作,你如何看待未来的高校改革?

  朱清时:现在既有高校是不可能做伤筋动骨的改革的,每次改革都会触及一些人的利益。我希望南科大为中国高校改革探出一条路,为今后的改革提供借鉴。

  问:你曾对媒体说,3年中,有很多时候处于“每天不知道怎么办”的状态,现在依然是这种状态吗?

  朱清时:在这之前,招生不知道怎么办,这种自主招生实际上是非常险的一步棋,是背水一战。社会接受的怎么样,主管部门怎么看,老师敢不敢来,学生敢不敢来,这些都是问题。不过,当你认清这是中国教改必由之路,总要有人走出这一步,那么我们就义无反顾地走这一步,去尝试,也许以后每一步都很困难,或有各种各样的困难。改革就是这样,只有这样的改革才有意义,我们探路的责任才会做得好。

  问:听说你在写《致报考南科大考生家长的一封信》那天晚上失眠了。

  朱清时:对,写完那封信后我怎么也睡不着,最后吃安眠药才睡着。

  问:当时在思考什么?还是处于一种焦虑的状态?

  朱清时:当时我左想右想,就是如履薄冰。办校并不是靠轰动就会解决问题,冷静下来,每一个具体问题都需要解决。最后,我坚定了,就是豁出去了。这封信发出去后南科大已经开弓没有回头箭,无论发生什么,我们只能硬着头皮走下去。

  问:这次南科大“背水一战”,突破了现行教育法规,你觉得未来修改法规的几率有多大?

  朱清时:百分之一百会成功,因为这是大势所趋,教育的必由之路,但还不知道是什么时候。南科大虽然小,但是我们的软实力强大,已经得到社会的共鸣。

  我觉得现在最困难的是,前面的所有东西都是未知的,我只能勇敢地往前走,遇到什么困难就化解什么困难,看看最后能不能走到目的地。


相关报道:

南方科大拟自授文凭 朱清时力争办学自主权

《科学网》

(附:朱清时校长致报考南方科大考生、家长的一封信)

   南方科技大学招生方案日前在该校网站发布了《2010年南方科技大学教改实验班自主招生简章》。首届实验班的主要招生对象确定为目前在读的高三理科学生,报名可由学校推荐或自荐,自主招生考试将在寒假期间进行。校方同时发布消息称,本周六将在学校举行招生咨询会,届时校长朱清时及首届实验班授课院士和教授将亲临会场,与学生和家长们面对面交流。

  与招生简章同时公布在南科大网站的,还有《朱清时校长致报考南方科大考生、家长的一封信》。在这封公开信里,校长朱清时大胆抨击了现行教育制度的弊端,向社会宣示其改革的决心。

  朱清时在信中写道,南科大“参照香港科大建校的模式,一步到位地建成一所高水平的研究型大学”的目标定位,是对我国高教改革和回答钱学森之问的必要探索,但是这个目标在现行的规章制度下是不可能实现的。他抨击一些规章制度剥夺了大学“招生”和“授学位”的核心自主权,造成高校“千校一面”的畸形状况,所以南科大把“自主招收高二学生”和“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容。他指出:“南科大迈出的一小步,将是我国高教改革的一大步!”

  朱清时用热情洋溢的文字表达了自己要做高教改革先行者的决心。南科大首期教改实验班的“豪华”师资队伍也是朱清时信中重点介绍的内容。

朱清时校长致报考南方科大考生、家长的一封信

尊敬的各位同学、家长:

  深圳市委市政府为南科大确定的目标定位是:“参照香港科大建校的模式,一步到位地建成一所高水平的研究型大学。”

  这个目标定位既是深圳市进一步发展的需要,也是我国高教改革和回答钱学森之问的必要探索,更是香港科大和许多国际一流大学的成功经验。它受到国内外教育界的高度认同,也受到全体深圳人民的热烈企盼。

  然而,按照一些旧的规章制度,南科大一步到位地建成一所研究型大学的目标是不可能实现的。这些规章制度规定:要想创办一所新的高校,只能先办大专或学院,若干年后办得好者,评审合格,再升成大学。然后再一个个地申请硕士、博士点,几十年后才可能建成一所研究型大学。这些法制化了的规章制度的原意是由教育部代表国家来保障、控制全国学位的质量,但同时也使大学失去了办学自主权,造成高校“千校一面”的畸形状况。

  这些规章制度的弊端,是剥夺了大学“招生”和“授学位”的核心自主权,导致我国大学缺乏内在的发展活力。为了实现南科大的目标和定位,也为了回归大学应有的办学自主权,尝试建立现代大学制度,我们把“自主招收高二学生”,“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容。我们的教改计划得到了国内外舆论积极的支持,国际权威的《科学(SCIENCE)》也发了专访,南科大成了国内高等教育改革的风向标。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中“建设现代学校制度,落实和扩大学校办学自主权(第十三章第三十九条)”为我们指明了改革的方向。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2010-2020)》和《深圳市综合配套改革总体方案》中“争创国家教育综合改革示范区。”“深化改革先行区:继续承担全国改革‘试验田’的历史使命,大胆探索,先行先试,全面推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革,在重要领域和关键环节率先取得突破,为实现科学发展提供强大动力,为发展中国特色社会主义创造新鲜经验。”为我们提供了具体的任务。

  南科大是深圳“倾全市之力”建造的一所创新型大学,是中央和教育部领导同志宣布的“国家教改综合试验校”,做教改的尖兵是我们责无旁贷的使命。在过去三十年改革开放的历程中,深圳人已经懂得,改革不可能不与旧的规章制度发生冲撞,改革不能一味靠等批复,深圳精神就是“敢闯”。南科大决定把“自主招收高二学生”,“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容,以期回归大学的办学自主权,为我国建立现代大学制度探路。

  三十年前,第一批丢掉铁饭碗下海人的勇气、小岗村人分田到户的激情,鼓舞着我们决心迈出今年自主招生的第一步,从目前已经完成高三上学期课程的优秀学生或其他已经学完中学课程的优秀学生中招收一期教改实验班,在毕业时授予南科大的学士学位。今年招生虽然时间紧迫,但是我们仍然坚持招生,目的就是为了不让有志于报考南科大的同学失去机会。

  我们已经做好了首期教改实验班的师资准备,聘请了若干院士和著名教授承担教改实验班的教学工作,包括:

  中科院院士张景中教授讲授高等数学;中科院院士陈国良教授讲授“计算机基础”;著名物理学家陈应天教授讲授“普通物理”;香港科大李泽湘教授讲授工程创新导论;中科院院士朱清时教授主讲创新能力培养课程;香港科大丁学良教授领衔组织设计人文教育课程,实施目前世界上最先进的全面教育体系。我们将确保为学生们提供一流的优质教育,确保他们都成为社会欢迎的人才。因为只有当我们的毕业生都受到社会的欢迎时,我们的教改试验才算成功。

  为了免除实验班学生的经济负担,本期学生将享受全额奖学金(减免学费,并每年补助每人一万元人民币作生活费)。

  为了确保教改实验班顺利进行,我们希望每位自愿报考的学生及其家长都能充分理解这项改革的意义和实际情况,并与每位学生和家长签订协议书,以确保他们参与教改试验班完全自愿。

  南科大的教改实验可能会遇到许多困难。但是,大学能自主招生、自授学位,才有真正的办学自主权,才能推进我国现代大学制度的建设,这是我国高教改革的必由之路。

  在中国高教改革中,南科大迈出的一小步,将是我国高教改革的一大步!有理想的同学,我们热烈欢迎你参与这个实验!你和我们一起度过的四年时光,必将成为你终生骄傲的经历!


相关评论:

我为什么看好南方科大?

李新玲)

  “南方科大”近日成了教育热门词。目前南方科大新校园正在建设过程中,首期工程2012年竣工。根据学校计划,南方科大已经开始在全国范围内招收选拔首批50名教改实验班学生,50名学生将于今年3月1日正式入学。

  我对南方科大的50名学生前景充满希望,原因是这样的招生、选拔以及培养方式,南方科大并非“先行先试”。我国经教育部批准的独立法人、独立校园,进行本科教学的3所中外合作大学已经有了几届毕业生,用“优质”形容大部分毕业生绝不过分。

  笔者先后对宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学和联合国际学院(简称UIC)3所高校的管理者、教师、学生做了较为深入的访谈以及小规模的问卷调查后认为,与普通公立大学相比,这些高校近几年的运行在高校去行政化、激发学生自主学习和创新性、改革教师评价体系等方面,有可供借鉴的实践方法和观点。

一、无行政化的校长治校

  实行董事会或理事会领导下的执行校长负责制是3所大学共同特点。其效果是,校长不必被人事、后勤、各级各类检查所困扰,只需对理事会负责,专心吸引人才引进“大师”,谋划学校发展战略,以提高学校的学术水平和声誉,甚至有的校长不用操心资金和“大楼”。因为无行政级别,行政部门辅助教学,管理部门所做的也是给教学、科研第一线的教师提供更多的服务和支持。教授安心教学和科研,不会利用级别去争取研究项目、科研设备、项目资金。这些在一定程度上体现了教授治校、学术至上的大学精神。

二、从被灌进去到主动吸取知识的学习方式的转变

  全英文授课是3所学校教学特点最直观的体现,每所学校的教学方式和内容都延续了英国及香港母校的课程体系和标准。大课讲授知识点,小班化讨论,课后交论文,这种启发式的英式教学强调学生自主学习知识,并通过讨论鼓励他们表达自己的观点,最终完成专题论文。教师在具体课程讲授中,要求学生提前或课后查找大量有关内容。这种方式,让中国学生改变了过去十几年基础教育被动接受知识的学习方式。在这3所大学里,没有国内大学常见的“上课记笔记、下课对笔记、考前背笔记”的现象,取而代之的是“课上一小时,课下五小时”。

三、不被科研和论文绑架的教师可以实至名归

  师资队伍国际化是3所大学的共同点,其中宁波诺丁汉大学以英国教师为主,80%来自国外;西交利物浦大学70%是外籍教师;UIC的教师51%来自国外,26%来自香港。

  3所年轻的大学都把本科教学的重要性放在了首位。全球招聘,吸引了一批具有国际视野的优秀教师。因为有长远的办学目标,3所中外合作大学都把提高本科生的教学质量当做自己的首要任务,明确教师要把教学放在首位。不论资排辈,以教学为主、兼顾科研的政策给了3所高校教师更多的空间和自主权。此外,评价弹性也使教师可以在一段时间内专心从事自己的研究工作,不被量化考核所干扰。

  以上这些,也正是朱清时院士对一直挂着“筹”字的南方科技大学所设计的办学目标和方向:去行政化、全球招聘教师、培养一批优秀的创新型人才。

  相比之下,南方科技大学要比3所中外合作大学更有生源优势和社会土壤。由于中外合作大学在中国高等教育领域是一块试验田,尤其是在学校刚刚开始招生的时候,许多家长都不甚了解,或者不愿让自己的孩子成为“试验品”,3所大学在第一届招生的时候都遭到了“冷遇”。就是那些被老师称为“捡来的第一批学生”为3所中外合作大学带来了开门红,才让办学者受到了一点鼓舞。

  而南方科技大学已经处于公众的视野之内,火爆的招生咨询会已展示了它未来的生命力,相信第一届50名学生将会很有潜质。此外,能够选择到未被教育部放行的大学任教的教师,肯定也是被朱清时院士的决心和豪情所感召,即使做不到毕其功于一役,也定会用负责的态度对得起这50名不知能否有教育部认可文凭的学生和最高可达100多万元的年薪。

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