国家卫生计生委11月发布的《2012年中国居民健康素养监测报告》显示，我国居民健康素养水平稳步提升，2012年为8.80%，比2008年提高2.32个百分点。8.80%的健康素养水平意味着，每100个15岁-69岁的人群中，只有8.8人具备了基本的健康素养，了解基本健康知识和理念、掌握健康生活方式和行为内容、具备基本的健康技能。显然，这样的比例仍旧过低，严重滞后于我国当前经济和社会发展水平。

　　健康素养，是指个人通过各种渠道获取的健康信息，以及对这些信息的正确理解，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力与基本素质。由于我国国民普遍缺乏健康素养，对疾病缺乏及时的预防和有效的健康管理，其结果是：一方面，很多疾病的防治疗效有限，如我国公民的慢性病呈蔓延趋势。另一方面，大多数人是身体明显出现问题了才去医院，有的甚至不去求医，而是相信所谓“大师”们的养生神话，成就了张悟本之流的走红泛滥。它警示我们，普及国民健康教育、提高国民健康素养已是迫在眉睫之事。

　　“上医治未病，中医治欲病，下医治已病”。我国是一个疾病负担沉重的国家，疾病预防对国民健康来说非常重要。而无论是传染病还是慢性非传染性疾病，最好的预防方式则是通过开展全民健康教育，让健康的理念深入人心，把健康的技能传授给每一位国民，使其尽量不得病、少得病、晚得病。

　　要做到这一点，首先，政府部门应树立起健康教育先行的意识，在全社会营造全民关注健康教育的氛围，让健康教育理念成为各阶层人士的共识。

　　其次，普通人群应自觉培养健康的生活方式；患病群体应正确进行疾病的治疗与康复；临床医务人员应把健康教育理念融入日常的诊治过程；预防专业人士则应成为健康教育的第一道防线。

　　当然，最重要的是，要尽快加强健康教育体系的规范化、制度化建设，让健康教育体系涵盖到政策制定、全社会健康教育文化氛围的营造、专业机构的完善、专业人才的培养等等各个方面，为提高全民健康水平奠定坚实基础。