中華文化青少年夏令營招生（Chapman University 5/16報名截止） - 社区动态 - 活动公告

中華文化青少年夏令營招生（Chapman University 5/16報名截止）

作者：南加州中文學校聯合會｜ 2010/5/9 14:46:54 ｜浏览：2787 ｜评论：2

　　南加州中文學校聯合會2010年中華文化青少年夏令營，訂6月21日至6月25日在橙縣查普曼大學（Chapman University）舉行，優惠報名截止日期為5月16日，以郵戳為憑。

　　在五天四夜的活動中，夏令營課程有珠算及心算、語言文化等寓教於樂的課程，還有僑委會遴選的三位專業教師，從台灣帶著大批精美教材和教具，專程來南加州教授各種民俗藝術、民俗舞蹈和體育。

　　夏令營將招收160人，分男女兩組，每組十至12人。凡八歲至17歲都有資格報名。報名表格可上網址www.scccs.net下載。

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Xilin Chinese Academy Administration说：

留言于2010-05-27 07:18:55（第1条）

海外华文教育的课程选择众多。所有的课程都面临一个共同的问题，每星期只有风雨无阻的两个小时教学，平时又缺乏语言环境。教学方法是听、说、读、写一起学，识字速度缓慢。那么多的单个生字，学生往往学了前面忘记后面的。另外所有生字全部是零散学的，没有一个提纲携领，将所有生字串起来的工具（即使老师用了不同的归类法来加强识记能力，仍然有限）。识字量久久达不到自主阅读的要求。由于学生自主阅读能力差，更是影响了通过反复阅读加强巩固所学生字的目的，结果忘得很快。这个恶性循环是目前影响海外华文教育教学效果的关键。中文学校教师梦寐以求的是能够使学生提前识字、大量识字。有了这个基础，其它中文学习的教学目标才能顺利实现。

暨南大学华文学院编写的《中文》经过十多年的磨练，新的版本更加完善。但是也同样存在这个问题。由于诸多原因，许多采用《中文》教程的中文学校不得不将原一学期一册的计划进度改为一学年一册。这样一来，拖的时间更长，识字量增长速度更慢。又没有有效的复习工具所以学前面忘右面的问题同样严重。

希林中文学校于2006年开始与国内合作开始了试验课程，要想达到提前识字、大量识字的目标，快速识字法是一个有效办法。但是必须要有一套适合美国孩子情况的新教程。

积希林中文学校二十多年在美国进行中文教学的经验以及对《中文》这套教程的深切了解，开发了一套新的教程。该教程在《中文》的基础课程之上，将《中文》生字表编成朗朗上口的儿童韵语，利用游戏、字卡和小书童等教学辅助工具使学生像背诗一样将生字表背诵下来并记忆在心。学生在游戏、娱乐中达到了快速、突击识字的目的。在这个阶段进行到一定程度时进入正常《中文》教学。

· 学生先将中文一到四册生字表韵文（800字）像字典一样熟记在心，随时脑子里可以按韵文查找。复习时将韵文诵读一遍，生字即可回忆起来了。

· 进入《中文》课本教学后按照自主阅读教学法学生很快掌握自主阅读能力，并学习写字及其他语法点。由于前四册课本80%教学内容都在识字，所以在完成生字韵文学习后再学习《中文》进展非常快。

· 有了800字的中文识字基础和自主阅读能力，学生有了阅读更多材料的基础，赢得了中文学习的自信心。

希林亚裔社区中心中文学校2009年秋季（九月）开始，正式在周末中文学校和每日课后班开设试验班，教学效果都非常显著。目前:

· 6-8岁课后班的学生（每周四天，每天45分钟中文课）已经掌握了一到四册的800字韵文，500字左右的书写，现在已经进入了自主阅读和语法学习阶段。这些学生能够自主阅读第五册以后课本的课文。由于具有一定的识字量，已经开始学习写小短文。

· 5-7岁周末班的学生由于全年仅有64个课时，只能重点在学习生字表韵文，并将课本中的课文作为迁移教学的文章做一些初步阅读基础训练和做一些练习册的练习题。

· 由于经常诵读韵文，学生中文口语意识增强。又由于三锐识字法中迁移教学的训练，学生具有随时认字的兴趣和习惯，对成篇生字的文章不惧怕，主动挑选认识的字读并将关联的韵文脱口而出。

· 学生学习中文自信心明显增强。

Xilin Chinese Academy Administration
Xilin Asian Community Center
1163 E. Ogden Ave. Suite 301, Naperville, IL 60563
Phone: 630-355-4322 Fax: 630-355-4326
E-mail: asiancommunitycenter@xilin.org
Web: www.xilin.org

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