随着“留学移民”潮的兴起，以“留学”为目的的投资移民家庭显著增多，“教育移民”的数量连年来呈几何级增长。家长们早已不满足让孩子大学的时候再出去，越来越多的家长选择让孩子从高中起即在国外接受教育。据投资移民专家、北京锦国怡凯投资顾问有限公司执行董事宁立先生介绍：“从近几年的趋势看，办理投资移民的家庭成员构成中，孩子的年龄越来越小。很多家长认为孩子高中就出去会更好，这样他们不仅更容易进入国外更好的大学，而且也能节省不少的费用。”与此同时，随着对国内高考制度的反思越来越深刻，“带着孩子逃离高考”也成为一部分家长通过投资移民的方式让孩子去国外读高中的初衷。近日，一项调查显示，如果不考虑经济因素，超过7成的家长愿意让孩子到国外就读高中。

　　那么，中外高中的差异都体现在哪些方面？宁立以锦国怡凯近年来受理的两个比较典型的“留学移民”案例进行了介绍。

“高考”制度天壤之别

一考定终身VS一年考7次

　　大多数家长认为，相对于国外的“高考”制度，中国的高考过于严苛，“一考定终身”使得孩子们不堪其累。

　　“中国的高考太过沉重，一次考试的结果与你未来的命运休戚相关，因此不敢有丝毫的差错。不仅孩子们累，家长们也跟着焦虑。而且不仅仅是学生和家长，老师、学校、亲友，甚至整个社会都能感觉到高考的压力。”通过锦国怡凯成功移民美国的梁先生如此评价国内的高考，正是因为不愿意让孩子承受如此大的压力，梁先生选择让孩子在美国读高中。“在中国这个世界人口最多的国家里，进入顶尖学校所要面对的竞争会让一个以哈佛为目标的美国学生相形见绌。”

　　相比而言，孩子在美国虽然也有“高考”的压力，但与国内的形式截然不同。美国没有类似中国的这种一次性的高考，但也有供高校录取参照的全国统一标准评估考试——SAT。由于SAT的成绩两年内有效，且每年可以报考7次，许多高中生会从高三开始时就报考SAT，一直考到自己不愿考为止。美国的大学在录取时，会选择最高的那个考分。因此，美国“高考生”心态相对轻松，对他们而言，SAT只是意味着某个周六要早起（SAT通常都会安排在周六）。

　　梁先生最大的感触是，如果不是听到孩子说：“明天要考SAT吗？哦，天哪，我差点忘了，明天要早起了!”他根本不知道孩子明天又要参加一次“高考”。

“学什么”大有不同

只读“高考”书VS课程无定式

　　在国内读完高一之后，到加拿大读高二，对王鹏来说无异于如鱼得水。王鹏属于兴趣广泛、个性活跃的孩子，对文学、戏剧有着浓厚的兴趣，酷爱阅读，并乐于在课堂上表达自己的观点，数学成绩却一直很差。每次家长会上，王鹏的“过度活跃”和“严重偏科”都会被班主任点名，班主任认为，正是因为王鹏“不专心”、“读了太多‘闲书’”，所以才影响了他的数学成绩。虽然班老师的出发点是善意的，但对王鹏的自尊心和自信心都是不小的打击，王鹏也渐渐觉得，自己可能真是“问题学生”。

　　随着父母移民到加拿大之后，王鹏进入加拿大的高中，在拿到学校提供的选课资料时，王鹏觉得简直叹为观止。这份选课资料共66页，学校提供的课程五花八门，涉及到社会的许多行业，几乎涵盖了所有大学可能设置的专业。

　　加拿大的高中实行的是学分制，学生选课时按规定在特定的几大类里必须要拿到规定的学分，其他课程就完全按学生的兴趣爱好和将来的发展方向选课了，这样就既能保证学生学习必修课，又能让学生按照自己的兴趣爱好自由发展。

　　而国内的高中课程设置完全以高考为导向，比如北京地区实行的是3+X的高考模式，即语文、数学、外语，加文科综合或理科综合，北京的高中生开设的课程即为语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，即使在未分文理科之前，全部的课程也不过9门。在“千军万马过独木桥”的巨大高考压力面前，所有与高考无关的书自然都成了无用的“闲书”。

“如何学”各有特色

静悄悄的课堂VS热闹闹的讨论

　　让王鹏倍感新鲜的，除了加拿大高中课程设置的极大丰富，再就是学生们上课方式与中国的截然不同。

　　“如果不是亲身经历，你很难想象，这里的课堂气氛宽松到什么程度。”王鹏说，“在国内，上课时大家都坐得端端正正，安静地听老师讲课。自习课上，大家各自做习题，或者默默背诵一切有可能在考试中出现的知识点，也非常安静。而在加拿大，上课时对学生的坐姿没有苛刻的要求，老师也常常坐在课桌上，所有的课程学习基本都是以分小组讨论的方式进行的，大家通过讨论来消化所学的知识，听起来很热闹。”

　　除了课堂讨论外，每门课程经过一个小单元后，会要求学生进行演讲。学生们每人准备一份幻灯片，用三到五分钟的时候在所有同学面前讲出自己的观点。

　　“目前，王鹏在加拿大高中学习成绩优异，移民不仅仅让他完成了由问题学生向优等生的转变，更重要的，是让他的人生有了第二次且更好的选择。”宁立说。

理念不同是关键

　　“通过中西高中教育诸多现象的不同，不难看出背后折射出的教育理念的巨大不同。”宁立介绍说，“西方注重对学生综合能力的全面培养，把锻炼学生的思考、思辨和独立精神放在非常重要的位置，这一点是中国现行教育制度相对欠缺的。”

　　针对逾7成家长向往国外高中及近年来“教育移民”持续火爆的现象，宁立解释说：随着中国国力的增强，越来越多的中国人开始走向世界，真正站在全球视角上去思考问题，这其中很重要的一点就是教育理念及人才的培养机制问题。这种全球化的视角会不断加深对国内教育制度和教育理念的反思，与此同时，随着美国等西方国家吸引投资移民力度的进一步增大，以及人民币对美元的持续升值，通过投资移民的方式去分享全球一流的教育资源实现起来无疑越来越容易。