自从娃上学后，我就当起了“甩手掌柜”，把教育权完全让渡给了老师和学校，以为把娃送到学校就算功德圆满了，再也不用操心玩啊、吃啊、学习啊。说实话，孩子入学大半年了，我还真没仔细关心过她在学校到底学些什么？尽管老师每周都会发一个学习“报告”，我也只是匆匆一瞥，反正有唱歌、读书、做手工，那就行了。最近有时间有精力了，我开始好奇起来，决定好好研究一下美国幼儿园到底学什么？真的只是玩吗？

希望我这种“马后炮”式的总结，能给预备让娃上学的妈妈们，以及像我一样后知后觉、偷懒的妈妈们，一点实质性的参考和提醒。

此外，写这篇文章的时候，我就在想，娃在学校好像还学了不少东西呢，那我是不是应该检测验收一下学习成果啊，于是手欠，就给娃出了一张测试卷，结果～～结果～～

果宝入学时快三岁，进的是2.5—3岁的班，属于“小班”。这是贴在教室里的DailySchedule（每天的日程安排）：

从早上入学，到下午放学，大致安排是：

Free Choice activities:（自由活动时间，30—60分钟）

Circle time：唱歌、讲故事（15分钟）

AM Snack：上午零食（15分钟）

Curriculum/Art/Center Time：手工、艺术（45分钟）

Bible Circle Time：圣经赞美诗和故事（15分钟）

Outside playtime：户外活动（滑滑梯、秋千、沙子等，30分钟）

Lunch： 午餐（30分钟）

Nap Time：午睡时间（2小时）

PM Snack：下午零食（水果和饼干，15分钟）

Independent Play：自由活动（15分钟）

Outside Playtime：户外活动（时有时无，因为很多家长接的比较早）

这是果宝每天带回来的Note，上面标记了几点睡的觉，都玩了什么玩具等。

然后，我又仔细阅读了一遍老师发来的每周“报告”，还算比较详细的教学内容，而且老师居然还布置了“家庭作业”，呃，我只当没看见……

你会发现美国教育方式的最大特点就是：主题教学。

主题教学

每个月会有一个主题，然后所有的教学活动都围绕这个主题展开，比如歌曲、故事、手工作品，以及玩具等都跟主题相关。下面仅以10月份为例：

10月主题：On The Farm（在农场）

第一周FarmersMarket（农贸市场），包括对各种水果进行分类、数数；把教室装扮成农贸市场的样子，分组进行模拟买卖；分辨哪些食物是水果，哪些食物是蔬菜。

家庭作业：复习农贸市场所学的内容；通过拾荒式搜索的游戏，认识字母；练习写自己的名字。

第二周FarmAnimals（农场动物），包括对各种动物进行分类、数数、画动物形状；动物们的叫声、吃什么，他们为什么重要；制作农场动物的纸袋子和动物面具；读动物故事，以及唱儿歌“OldMcDonald Had A Farm”和“B-I-N-G-O”。

家庭作业：复习农场动物所学的内容；通过拾荒式搜索的游戏，认识字母；练习写自己的名字。

第三周HarvestFestival（丰收季节），包括数玉米粒；了解农场收割的其他植物；painting农场动物；颜色混搭组合（把红色与白色混合，变成一只粉色的小猪）；通过找衣柜的游戏，来认识自己的名字。

家庭作业：复习所学内容，鼓励孩子复习名字的每一个字母、形状和颜色。

第四周“Fall”Season（秋季），包括户外walk捡树叶和树枝，制作秋天的手工作品；数苹果和南瓜；了解南瓜的生长周期；继续练习辨认名字；并用西班牙语学习数字和颜色。

家庭作业：复习所学内容，鼓励孩子复习名字的每一个字母、形状和颜色。

月末学校组织有HarvestFestival活动，每年盛大的节日派对，各种农场植物、动物等的装扮，以及各类游戏、手工摊位。

11月份，全美进入“感恩节”的庆祝狂欢中，学校的主题也都围绕着“感恩节”展开；而12月是“圣诞节”大派对，主题自然就是圣诞节。

这种主题教学的方式，能够给孩子们一个系统的认知，而且在不断地强化和重复中获得知识。看完这几个月的报告，感觉娃在学校还学了不少东西呢，心里还算美滋滋的。

但对于知识类的教育，好像真的太少太少了，大半年过去了，字母学到F，数数大概也是5以内吧，至于算数之类的嘛，那就甭提了。而且老师从来也不会强制记忆，也不会测验，至于孩子们掌握了多少，只能听天由命，由家长来检验了。

为了了解其他幼儿园学习的内容，我又咨询了在一家国际幼儿园（双语）工作的陈老师，据她介绍，她所在班级是2.5--3.5岁的孩子，日常的schedule也是circle time、play time、outside play、craft time等，班上有中英文两文老师，有固定的中文课和英文课，教授的内容包括算数、认字、字母，也会教一些儿歌、歌谣等，手工课按照节日、季节等主题安排。这家学校的教学模式算是中西合璧，特别重视数学，已经引入加减法的练习，学生家长也希望孩子在数学方面有突出的表现，将来能上gifted班（美国天才班）。

最后我又想对比一下国内同年龄段的孩子在学什么，于是又咨询了朋友家娃班级的教学内容。他们也是每周有一个主题，比如“不跟陌生人走”。工作重点分为：主题方面（不吃陌生人的东西，努力做到不跟陌生人走；能区分白天和黑夜）、环境创设方面（娃娃家增添“水果蔬菜”）、生活方面（学会穿脱厚外套的方法，学习折叠衣服）。

每天的DailySchedule分为：

教育活动：包括语言（手指变魔术，尝试手指变成不同的动物）、健康（我的牙齿，学会正确保护牙齿的方法）、社会（不跟陌生人走）、艺术（吹泡泡，感知泡泡的外形特征，体验绘画乐趣）、科学（区分白天和黑夜）。

户外活动：包括赶小猪、投沙包、扔飞盘、手脚协调、木头人、揪尾巴等。

餐前活动：包括猜谜语、唐诗朗诵、儿歌联唱、三字经、欣赏轻音乐。

游戏活动：包括体育游戏（小乌龟运粮）、智力游戏（鳄鱼和猴子）、区域游戏（白天和黑夜）、玩具吧（分享玩具）、音乐游戏（拉个圈圈）

我的妈吆，看完这份“教学计划”，我都被震惊了，内容实在太丰富、太靠谱了，真是没有对比就没有伤害啊～～

都说美国崇尚“快乐教育”，幼儿园中小学就是玩，的确学生的课业压力比国内小多了，但为了孩子以后能上个好大学，哪个家长不是一边肉疼地花着补课费，一边挤破头地想进gifted班。虽然我本人现在还没有这种强烈的愿景，但说不定以后被“形势”所逼呢，唉，你现在在孩子身上偷的懒，都将成为你将来想一饮而下的后悔药。

 

相关讯息：美国老师“不管”孩子

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初来乍到，美国的老师给了我们深刻的印象，她们一般都拥有本科以上学历，表面上看起来对孩子是“放养”，实则是发自内心的喜爱和关心。

老师每天见到我，就开始滔滔不绝的说起孩子在班上的情况，说他可喜欢吃饭了，大口大口的吃，他也非常有趣，他和他的好朋友平时都玩什么……她还把儿子的照片做了一张大海报送给我们。

中国小朋友Tony妈妈，每天早上跟老师说：“请您提醒他喝水，如果不喝水，他会生病的。” 结果每天去接孩子时看到水壶里的水几乎没动过。她和老师提出了意见，老师匪夷所思地回答：“他的水就放在那，他可以很方便的拿到，我们不会强迫他喝水，如果他想喝，他随时可以去喝。” 还有些中国妈妈和我说：“我家宝贝在国内幼儿园里，老师和阿姨会主动给孩子喂饭！这里也太不关心孩子了！”

而夏令营结束，就是这位看似对孩子不够“关心”孩子的老师，让孩子在语言、独立性、适应能力等方面有了很大的进步。 Tony不仅没有因为不喝水而生病，反而会自主安排自己的饮食。

老师知道他最喜欢的动物是恐龙，竟然在蜡染课做的T恤上，绣了一只恐龙和Tony的中文的名字的拼音送给他！这些都不是幼儿园的要求，而是老师们自发的——在国内，有多少孩子能收到老师用心为其“私人定制”的礼物呢？

美国孩子没想象中“随性”

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在幼儿园里，很多事情是需要孩子自己做的，比如最基本的自己吃饭、自己铺床、自己穿脱衣服和叠被子，美国大部分的幼儿园是不提供午餐的，所以孩子们还得自己带午餐来（一般是三文治、沙拉等冷餐，自己去微波炉里热一下）。

而孩子们在幼儿园里大哭大闹，老师们做的只是给他独立的空间，让他单独发泄一下，或者让他自己静静，老师们并不会特意去安慰这个孩子，这在很多中国父母的心中是无法接受的。 以前我们的印象是，中国幼儿园会不断地教孩子各种东西，孩子们必须排排坐，上课认真听讲，而美国孩子则很随性，想干嘛就干嘛，事实上，不是这样的！

在带孩子去幼儿园的第一天，看到这样一件事情：一个小女孩在操场一个水坑里把鞋子踩脏了，伤心地哭了起来。这时，一个跟她差不多大的男孩子看到了，他去扛了扫把过来，开始扫水坑里的水，越来越多的孩子们扛着扫把加入了这个队伍。 小女孩也擦干眼泪，扛起扫把加入了队伍，不一会儿，大家把操场上的小水坑都给扫干净了，大家放好扫把，继续开心的玩耍起来——老师自始至终在一旁微笑的看着，并没有指挥，也没有参与，只是结束后，她给了大家鼓励的称赞。 我想，大概在中国的幼儿园里，小朋友的行动是要听从老师指挥的，这样的事情，在大部分的中国幼儿园里是老师一声令下，孩子们才会想到去扫水坑吧，或者，这个水坑是归幼儿管理员叔叔阿姨们打扫的，是吗？

十分有规律的时间表

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美国的幼儿园，大多数园招生是从0~5岁，从早上6：30到晚上6点都是open时间（迟到一分钟接孩子罚款1~5刀）他们的schedule十分有规律，按照年龄不同，会有稍微不同，课程也不同。

在我们国家，有国家统一的《幼儿园教育指导纲要》，也有本省的教材。但是，在国内经常听到的“加州幼儿园教材”实际上是没有一个统一规范的存在的，美国的幼儿园甚至小学，都木有统一教材，教材基本上是老师自己编写的。 每个老师的教学风格都不同，美国的幼儿园有非常丰富的教学内容：唱歌、跳舞、艺术、数学、手工、科学、语言、体育，等等。

我儿子在美国幼儿园里学了西班牙语（简单问候）、手语（能用手语表达7种颜色）、英语，自制了自己的绘本，学了足球和各种球类。 另外，幼儿园还引入了外面的各种教学机构，让专业的人来做专业的事——比如他们引入的律动课，每周三早上会有一名体育老师来给孩子们上各种律动课程：球类、瑜伽、跳舞等。 他们引入了专门的足球课，也是每周一节，足球教练来幼儿园的院子里教小朋友们踢球；当然这些是需要另行收费的。当他们上科学课时，会请机构来表演魔术秀，通过各种魔术的表演，来表现地球、气象等抽象的事物，让孩子们在欢乐的表演当中了解相关知识。

幼儿性教育

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在美国，性教育是从幼儿园开始，一直延续到高中的。总统奥巴马曾号召每个孩子都能在学校里接受到“medically accurate, age-appropriate, and responsible sex education.”-科学的，适龄的，负责任的性教育。而2012年由美国卫生协会、美国学校卫生协会、美国教育协会等联合发布的《美国国家性教育标准》-National Sexuality Education Standards，就体现了这个精神。

大致上，从幼儿园到小学四年级，孩子每年要有5小时的性教育。

根据标准，孩子们被分为四个年龄段，幼儿园到2年级，3-5年级，6-8年级，9-12年级。每个年龄段的性教育内容层层递进，但主线都是上面这七条。

幼儿园这个年龄，还是性教育的启蒙阶段，孩子们需要具备基本的身体常识和自我保护意思。根据《美国国家性教育标准》，孩子读完2年级的时候，他应该在这五个方面有清晰的认知：

1、生理知识：能分辨身体的各个部分，知道男孩和女孩不同的生理结构

2、自我认知：懂得在一定的社会文化家庭环境下，男孩和女孩在行为举止上该有的差异

3、怀孕生殖：开始明白生物繁殖的概念

4、人际关系：知道有不同的家庭结构（单亲、双亲、同性 ...），学习尊重家庭成员，理解朋友的特征，懂得怎样健康地表达对朋友的感情

5、个人安全：

“个人安全” 的部分是重点，对于我们也特别具有实际参考价值。这个阶段，有两个要点需要孩子牢牢掌握：

1、Private Parts（私处）

每个孩子从小（2、3岁就开始）就要知道哪些是自己身体上的“私处”。比如，男孩的私处是 ...（红色三角区域）

女孩的私处是 ...（红色三角区域）

老师就会特别强调，除了爸爸妈妈和医生在特定的情况下可以看到和碰触自己的私处，任何其他人要求碰触私处都是不可以的，小朋友们要大声坚定说“No”，然后迅速跑开，第一时间回家告诉爸爸妈妈。

老师特别强调了即使熟悉的人也不可以碰触私处，隔壁邻居不可以，叔叔阿姨不可以，爷爷奶奶不可以，校长不可以，老师也不可以。

总之，每个孩子从小都要知道这9条重要的“Body Safety Rules”

1、不允许任何人触摸我的私处 2、我也不能触摸别人的私处 3、如果有人试图触摸我的私处，马上说不、离开 4、不允许任何人给我的私处拍照 5、和朋友或大人一起玩的时候，要穿衣服 6、关上门，独自上厕所、洗澡、穿衣服 7、如果有人破坏了这些 Body Safety Rules，马上告诉爸爸妈妈 8、不对家里人保守秘密；如果有人让我保守一个秘密，我会把这个秘密告诉家里人

2、Good Touches & Bad Touches（触摸规则 ）

这条也是早期性教育的“黄金规则”。触摸（touch）是人类表达彼此情感的一个美好方式，小孩子特别渴望亲切的 touch；但是在这个复杂的世界里，来自别人的 touch 虽然大多数是善良温暖的，但也有存在不良企图的可能。这时候，一定要让小孩明白有 Good Touch，Bad Touch ...

Good Touch，比如：

来自父母的拥抱和亲吻（但是孩子大一些了就尽量不要亲嘴）； 来自祖父母充满爱意的touch 老师拍拍你的头，说做得不错 来自家庭成员短暂的拥抱 别人在你的额头或脸颊上短暂的亲吻 握手或两手相拍 ...

Bad Touch，比如：

对方的触摸让你感到害怕/紧张/羞辱 对方的触摸是强迫性的，甚至带来疼痛的感觉 对方告诉你：不要告诉别人 嘴部亲吻 触摸臀部 粗鲁和暴力的行为 ...

遇到Bad Touch，马上应该大声说“不”，离开，去一个安全的地方，告诉家长或值得信任的成人，记住三部走：No，Go，Tell

有时在美国生活，会担心昂贵的医药费。其实美国有一套成熟的医疗保险体系，通过保险体系就医，可以报销绝大部分医疗支出。为了让国内患者能够以更低的价格在美国就医和购药，总部在夏威夷的万邦行健公司特推出了MedValues直付卡——可以让中国人像美国公民一样享受就医和购药的大幅度折扣。