近日一位网友在网上发出疑问:不是我瞧不起骨干教师,而是我真不知道骨干教师做了啥特殊贡献?工作量不比普通老师多,教学成绩也不比别人好,也没见他们在学校挑什么大梁。就是每学期做一些资料交上去,难道这就是骨干教师存在的意义?不知你们那里的骨干教师是不是这样的。
![现在的骨干教师、各种名师到底为教育做出了什么特殊贡献?](http://scholarsupdate.hi2net.com/picture/2024/0521/1/62.bmp)
其实所有一线老师都有这样的疑问,我们教育上每年评上那么多的骨干、名师,他们为教育到底做了什么特殊贡献?为什么他们可以名利双收呢?很多骨干教师、名师不但早早评上了高级职称,还享受了各种荣誉,为什么?他们的贡献到底在哪里?
其实网友的质疑不是没有道理。
第一:我们的名师骨干对教育教学的发展确实没起到什么作用。
现在,每个学校都有几个骨干和名师,有的是县级骨干,有的是市级,还有的是省级。但不管什么级别,在学校和其他老师是一样的,教学成绩也不突出,教学能力也不强,教学上也没啥特色。说白了,和很多老师水平都差不多,但没办法,人家有证书,就是名师是骨干。
这些所谓的名师骨干,在学校也没起到什么大作用,不会担任最重的课,也不会比其他老师干的多,更不可能比其他老师成绩好。说白了也没起到什么示范引领的作用,更没什么突出的事迹。学校没这些骨干也不会有任何影响,对学校的发展也没起到什么作用。
一个学校如此,对于一个地区、一个市、一个省其实也差不多。每个省每年评选那么多的名师,难道教学质量提高了?其实什么都没改变。
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第二:我们的名师骨干,是领导的教育政绩,也是某些人谋福利的手段。
这些年,教育上打造了很多名师骨干,一夜之间,好像教育面貌就变了,出现了很多名师。但老师们都清楚,这些和真正的教育教学没什么关系。
现在的名师评选都有指标,比较有名的学校分的指标会多一些,一般的学校分的指标会少一些。所以我们看到,大城市的学校名师更多,乡村学校几乎没有。名师越多,代表地方的教育政绩就越强,好像老师们的素质一下就提高了。但这些评选和大多数一线老师都没什么关系。
名师的评选就是用荣誉换荣誉,荣誉越多就越容易换取名师的称号。而在学校,能获得荣誉多的教师通常也不是一般教师,所以我们看到,评上名师的领导也不少,有的虽然不是领导,也是领导面前的红人,一般的一线老师是很难评上的。
正因为如此,名师也成了很多人谋福利的手段。因为只要成了名师,就可以成立名师工作室,获得一定的经费支持,时间长了,研究什么不重要,获得经费才是最重要的。
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名师骨干应该是干出来的,不应该是评出来的,至少比一般老师的业绩要突出。
教育上的名师首先必须是一线老师,必须是自己扎扎实实干出来的,有突出的业绩和事迹,能让老师们心服口服。但是现在的名师,都是评出来的,很多学校,名师名单公布了,一线老师才知道,所以大家意见才很大。
其次评上名师后,必须继续发光发热,为教育事业做贡献,才配得上名师的称号。但是现在很多名师,评上名师后,高级教师也评上了,就退居二线了,也不上课了,反正早已名利双收了。如果是这样,国家培养那么多名师干啥呢?难道就为了给他们多发工资吗?
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写在最后:
目前教育上的领导为了追求成绩,大搞面子工程,一会评选各种名师,一会评选各种骨干,轰轰烈烈,好像一夜之间我们的教育成果就很显著了。但事实上,这些所谓的名师骨干对教育有什么作用呢?除了折腾教师搞一些形式主义的教研,另外就是花了国家很多钱,搞各种课题研究。但这么多年过去了,研究出什么成果了?教育面貌改变了?
教育不需要折腾,更不需要那么多的名师,因为真正扎根一线教学的还是那些普普通通的老师,他们才是教育的根,才是教育生生不息的力量源泉!