心理专家贺岭峰教授与一位空虚感强烈的14岁少年对话，探讨生活意义。少年认为生活无意义，质疑教育价值。专家指出，缺乏热爱与珍惜生命的态度导致空虚感，呼吁家长重视孩子的人格建设，而非仅关注分数。教育应引导孩子从容成长，追求自我实现。

著名心理专家贺岭峰教授有个视频引人深思，一个14岁父母都是复旦大学教授，但这个孩子多次割腕跳楼。

最后没办法，父母带他找到贺岭峰，贺教授与这个男孩聊了整整一个小时。

对话如下：

男孩儿问：“贺老师，你说人会不会早晚要死？”

贺教授：“是”。

男孩继续说：“我现在14岁，父母都是大学教授，所以从小我该吃的、该玩的、该体验的都经历过了，也没什么遗憾的了。

之后，我就要参加中考了，如果考不上好学校，父母就会觉得我很丢人，假如我考上好学校后，我又要面对继续考大学以及研究生甚至博士。

我再怎么读也读不过我爸妈，我就算读到他们这个程度，他们也就是个大学教授，现在不也就是这个鬼样子吗？不也是社畜吗？

而且他们两个夫妻关系也不好，天天吵架有什么意思？我才不会生孩子呢，要生一个和我一样的孩子还不操碎了心。

就我这个性格出了社会，老板肯定PUA我，然后遭受社会的毒打，之后结婚养孩子，最后不还是个死。

我干嘛一定要被社会全部都折磨一遍以后再死呢？早晚是死，我现在死了不挺好吗？”

贺教授突然觉得这个孩子说的也挺有道理：“嗯，对，活着就是如此没意思而且艰难。”

后来继续问男孩打游戏的事情，男孩回答道：“打游戏也没啥意思，你都打过了之后会发现，就那么回事。”

贺教授继续和这个小孩探讨当下有什么事情是让他觉得有意思的，结果他说自己给猫咖打扫卫生才有意思。贺教授觉得只要有猫的陪伴，可能人留不住他，但是猫可以，这就是关系的力量。

自体心理学家科胡特提到：

一个人在生活中与万事万物发生联系，尤其是与自己感兴趣的事物发生联系，是非常重要的。

01、
空心病比抑郁症还可怕
“北大四成新生认为活着没有意义”，徐凯文在2016年的一次演讲中指出，价值观缺陷导致部分大学生心理障碍，并称之为“空心病”。

这个词出现后，迅速引起社会热议，其实空心病不仅在大学群体中，更是我们这个时代的病症。

徐凯文教授认为：

空心病是一个比较形象的说法。准确来说应该是“价值观缺陷所致心理障碍”。

它看起来像是抑郁症，情绪低落，兴趣减退，快感缺乏，如果到精神科医院诊断，一定会被诊疗为抑郁症，但问题是，所有的药物都无效。

他们不知道自己为什么而活，过去的教育中只有学习才是最重要的，自己前几十年发现从来没有为自己而活过。

有个心理平台做过一项调查显示，在四万人的调查中仅有9.49%的人，认为自己生活“很有意义”。

记得有个短片叫《雇佣人生》讲述了符合空心病的人日常生活。这个人早上闹铃一响，然后一个男人没有表情的下床，然后缓慢洗漱吃早饭，最让人揪心的是，开灯的时候站着的是灯人，吃饭时跪着的是桌椅人，出门时见到电梯人，这些工具人毫无表情，就像一个被抽走灵魂的行尸走肉，就连主人公自己也心甘情愿，在办公室门口当起鞋垫，被人们反复踩踏。

他们已经早已习以为常，成为了一个个螺丝钉。

短片《雇佣人生》

有心理学者认为，之所以会有很多青少年觉得生活没有意思，是因为他在生活中没有感到一种热爱，不知道生命来得不容易，不知道要珍惜生命，保护生命，最后超越生命，做更好的自己。

02、
所有这一切要从根本来处理

2005年我们的ZL看望钱学森的时候，钱老感慨“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”

后来有个著名的世纪之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”

可能一个重要因素就是我们的教育太功利了，所有都是以分数论高低，成绩分拙劣，忘记了教育的本质是育人。

教育如果只注重书本里的知识，而忽略孩子的人格建设，培养出来的孩子，就像批量生产的机器，或许也很好用，但他没有思想。

我认为，教育的本质从来都是让我们更从容的成长，前几年有个网红剧叫《小舍得》把这个鸡娃教育讲的淋漓尽致。

其中的角色田雨岚反复和自己儿子强调：

成绩第一、智商第一；

只要努力就会成功；

不能让孩子输在起跑线。

读书是普通人为数不多改变阶层的办法。

是不是和我们当下很多家长一样，在中国文化里，这些话是家长说服自己并对孩子施虐的工具。

很多时候，有些家长会把自己的卑甚至过去未完成的意愿投射到孩子身上，以我都是为你好为幌子来操控孩子的人生。

田雨岚是一个典型的例子，她觉得妈妈被迫嫁给了南家还对南家人百依百顺，感到非常耻辱。

这份耻辱发誓不能让自己孩子同样如此，所以对孩子那种让人窒息的控制感，作为观众的我都很难受。

被寄托的期望越多，孩子内心的真实感，存在感就会越少。被迫去学习，努力，成功是无法让孩子觉得自己的存在是有意义的。

这就是孩子一个个学习很好，甚至有些人很成功，但就像一个被抽走灵魂的行尸走肉的根本性原因。

看到后来，田自己会被自己感动，觉得一切都是为了孩子，很多时候大家也会被其影响而产生对父母的共情。可现实是，这个时候孩子会非常纠结和拧巴，一边自己痛苦的要死，另一边因为无法达到父母的期待还会内疚。

最终深陷抑郁，这个时候抑郁也许是反过来拯救孩子的。

建议家长去察觉与分辨自己的创伤情绪与需要。比如自己的自卑，羞愧，自责，愤怒与抑郁与随之产生的对孩子的期待与寄托。

长期如此察觉，家长就有望逐渐分清哪些是自己的创伤，哪些是孩子的需要。这样一来，家长的边界感会逐渐提升。

最后，送给看到文章的你一段话，这段话是我很喜欢的一个心理学家维克多·弗兰克说的：

如果一个孩子在生命早期，学会信任自己的感觉，这就是“赢在起跑线上”；而没有学会这一点，就是“输在起跑线上”。

大多数时候你都能遵从自己的感觉，就意味着一份又一份独立的精神生命得以存活，你的自我作为一种整体存活于世。人生基本如你所愿，叫做“自我的诞生”。

你的精神生命或感觉能够持续的存在，就会出现心流。

忘了是谁说的，这个世界只有一种成功，那就是按照自己的意愿活了一生。