先声明一下，胖胖这里提到的“牛马”指的是那些被思维被异化，逐渐丧失个体意志的人。

不知道大家有没有刷到过这样的短视频，胖胖是经常刷到，一些中小学生们激情高昂地发表着各种打鸡血式的宏大叙事演讲，声音洪亮，词句激昂。

好像刷到中小学生演讲都一个样标准化的抑扬顿挫，一个样标准化的行为，一个样标准化的统一表情，好像被复制黏贴一样。

我在想从什么时候起，学生们开始变得这么“标准化”？

我们是否忽视了学生们作为个体的感受？

这些孩子看上去更像是失去自我意识的机器，完全没有属于他们这个年龄段该有的那种生动、真实的感觉。

看到他们，我感受不到一丝人味。

究竟是我不正常，还是他们不正常？

还是有人早已将这种现象鉴定为“正常”？

那胖胖翻了翻这类视频的评论区，发现不少人也有类似的感受：

“假大空的孩子，有点可怕。”

“年纪轻轻，表情和言语却已经显得那么老成。”

“这么年轻的‘老艺术家’，还真是难得一见。”

“刚刚才刷到我们邻居，怎么就那么像？”

我觉得这种现象极其恐怖。

如果都被教育成这样的标准化，那孩子们就失去了自我意志和个性。

而更可怕的一点是，很多学生一旦成年后离开了校园，便自然而然地认为教育与自己再无关系。

最近这些年，社会舆论鲜少对学校里的孩子们给予足够的关注，倒是中产阶级们热衷讨论学区房的问题。

那在这个冷漠而功利的丛林法则里，孩子们的具体生活和感受被长期忽略。

可能很多的教育正在我们不经意之间，扼杀一代又一代的不快乐少年。

而这些少年长大后，如果他们也变成了家长，会不会将这套教育传递给自己的孩子？

会不会和学校教育联手，继续施行这套剥夺个体意志、磨灭个性的培训计划？

在胖胖看来，这才是最恐怖的地方——这种“牛马”文化，甚至可能会世代相传，世代世袭，无穷无尽地禁锢每一个人的灵魂和思想。

新时代钢铁是怎样炼成的

过去二三十年间，我们的生活经历了翻天覆地的变化，但如今的孩子们好像仍然困在二十多年前的那个泥沼里。

为什么我会有这样的感觉呢？

因为我觉得这种教育方式已经持续了很长时间，从我那代人开始，一直没有改变。

那也许情况甚至变得更糟了。

胖胖当年也是这套系统下，经历了相当长时间的意志被剥夺的日子。

所以现在回想起来，依然照旧，没有改变。

我记得小学升初中的时候，我无意考了个全镇第七名。

那时候学校要求填写一份关于个人兴趣爱好的表格，作为学校宣传表彰的材料。

我记得当时，韩寒的书非常畅销，我买了不少他的书。

所以我在宣传材料里“最敬佩的人”和“最喜欢的书”那两栏里分别填了“韩寒”以及他的一些作品。

结果，学校领导找我谈话，认为这不合适，说胖胖这是在误导同学去读“闲书”。

于是，从那时我的个体意愿就从那时候被剥夺了，被迫修改了表格，最后把“最喜欢的书”那一栏换成了《钢铁是怎样炼成的》。

多年过去了，随着年龄的增长，胖胖我是越来越明白了什么是“新时代的钢铁是怎样炼成的”：

铁水灌进一个模子印出来，脱模后使用铁锤反复敲打，使其更坚硬。

合格的送工厂生产线，不合格的送回收站，生产过程中产生的废品就直接销毁。

成品出厂之后投入生产线，理论使用周期是38年。

在运行过程中，使用15年部件出现金属疲劳和磨损的直接取下送垃圾堆，有剩余价值的用来做临时替代部件，或者送二级生产线继续使用。

完全磨损的直接丢收购站，到时候就整批回炉重做。

在流水线上部件飞速运转，虽然理论是35年，但使用寿命取决于部件自身的抗压程度。

35年只能作为一个设定奔赴的目标，毕竟极少数实现过。

可能退役下来的老旧部件会像飞船一样，放博物馆带上大红花供人们瞻仰，也可能像废旧螺帽一样被丢在仓库角落遗忘。

那这可能是我理解的新版《钢铁是怎样炼成的》，我们的教育就像一条流水线，把人锤打成一个标准化的模具，硬化、塑形、再投入社会生产线。

也难怪近年来孔乙己这个梗在网上重新火起来。

因为大多数人经历了这样暗无天日的生活，熬完了大学，终于发现自己要么继续为企业打工当狗，要么继续当社会底层。

这心里能不崩溃吗？

这不是崩溃在此刻，这是二十年来压抑的情绪一起在此刻爆炸。

改变很难

很多孩子从小就被灌输某种特定的认知模式，一旦这种模式被强化，他们就很难再接受新的可能性。

这也是为什么我看到孩子们遭受这种教育时，感到痛心，当然，胖胖也担心如果将来自己的下一代也是这样的标准化，那是非常的可怕。

说到这里，我想起了一个小故事。

汉文帝的皇后窦氏，出身并不高贵，说白了，她只是一个普通的村妇。

窦氏有两个兄弟，当文帝刚把她立为皇后时，周勃和灌婴认为他们的命运已经与窦氏的兄弟们紧紧联系在了一起。

最紧迫的事情就是教育好窦氏这两位兄弟。

因为在周勃和灌婴看来，如果不尽快教育这两个兄弟，将来可能会成为巨大的隐患。

于是，他们找来德高望重的老先生，对这两位兄弟进行教育。

结果，这两人果然被培养成了合格的贵族和君子，后面窦氏声势慢慢变小了。

值得注意的是，这两位兄弟当时已经是成年人了，为什么还能被轻易教化？

关键在于，他们的思维还像一张白纸，还没有被填满。

所以，周勃和灌婴才如此迫切地进行教育，清楚他们的脑海中没有被固定的思维模式占据。

这也就是我认为早期教育极为重要的原因。

如果一个孩子的思想像张白纸一样，那么想怎么画就怎么画。

但如果这张白纸被各种固定的图画填满，要擦掉再画新图几乎是不可能的。

当然，也许有些人天生具有抵抗被教育的能力，但这种人毕竟是极少数。

更多时候，也只有那些有逻辑特意培养孩子个性和独立思考的父母，才能帮助他们刻意打破这种思维的桎梏。

培养孩子的逻辑思维能力很重要

这真的不是一句空话。

因为有些人天生具备较强的逻辑思维，他们习惯于多问一个“为什么”，总是在听到某个观点时先思考再接受。

那当老师讲出一些明显不符合逻辑的话时，不会盲目相信，而是会问自己：“老师是做了什么，怎么样得出这个结论的？”，探究背后的原因。

其实，很多时候，只要多问几个问题，多追问几个“为什么”，就能发现有些所谓的“事实”根本经不起推敲。

当然，逻辑思维越清晰的人，往往越容易被视为“异类”，这也是一种精神上的折磨。

毕竟，有句歌词不是这么唱的嘛，清醒的人最荒唐。