Scroll down for English

现任上海纽约大学商学教学副教授的Raymond Ro，从2012年至今13年，站遍上纽三处校园的讲台，从华师大地理楼，到浦东世纪大道，再到前滩；从起初只教两门课的兼职教师，到如今统筹上纽商学部教学安排的副主任，执鞭本硕十门课的商学教学副教授。

在成为教师前，Ray有一众看似并不相干的职业经历，一些从未在计划内的折点，被视作命运的礼物，最终带他找到了教师这个持续至今的志业：

他曾是运动员，职业选手——玩滑板，小有名气；打网球，进过全加拿大前25，差点拿了大满贯，可惜因为伤病，离开了职业运动员赛道。

医生妙手回春，医好了他受伤的膝盖和手腕，让他燃起从医梦。他成了“理工男”，主修物理、生物学，辅修化学、数学，拿下MCAT（北美医学院入学考试）高分，可惜又因经济原因与医学院擦肩。

机缘巧合进了生物工程研究院，六年拿下生物医学工程学博士，成为生物医学工程师，研究超声波检测癌症的技术。

初次凭借研究项目创业，前景一片大好，可惜遇知识产权方面的法律障碍，项目搁浅，索性转身入法学院研习法律。

又六年，获法律博士学位，成为硅谷顶尖国际律师事务所的知识产权律师，一心想帮助与他一样受困扰的创业者、企业家。

在这段最忙碌、高投入高回报的时期，他曾为微软处理过上诉案，在联邦巡回法院推翻陪审团两亿美元的裁决……

而在事业蒸蒸日上之时，放弃硅谷律师职业，拖着一个行李箱来了中国，是为了追随爱情。

身居上海，韩国血统、长在加拿大、学在美国、文理兼修的Ray，与坚持“以世界为课堂”的博雅教育、培育全球视野人才的上海纽约大学，擦出了火花。

上｜11岁的Ray （中）在加拿大多伦多和堂兄弟一同玩滑板

下｜Ray在硅谷斐锐律师事务所（Fish & Richardson P.C.）上班第一天

01.

像苏格拉底一般提问

如管理者一样思考

2012年的秋天，上海纽约大学尚在孕育中，在其前身——纽约大学位于华东师范大学的海外学习中心，华师大的地理楼教室，来自加拿大的Raymond Ro站上了讲台，为一群来上海短期交流的纽约大学本科生，教授“法律、商业和社会”课程。

是时，这门课程原本的授课教师、伟凯律师事务所的一名顶级律师正要转去香港工作，需人手填补空缺，而两年前刚从美国硅谷辞掉律师工作的Ray，以他在法律领域的实战经验、创业经历，成为这门基于美国法律的本科商法课的合适人选。

“能和学生分享多年来的经验，看到他们的眼睛亮起来，我好有成就感。”这成为Ray和上海纽约大学结缘的开始。

Ray（右）与时任纽约大学校长John Sexton在华东师范大学校园

Ray专注于法律、经济与科技的交集，管理与组织学，市场营销，领导力，专业职责及比较知识产权法等领域。“以他丰富多元的跨界背景、加美中韩多国的生活和职业联结，以及对业界的熟知，Raymond Ro教授一直以来为上纽多门商科核心课程和选修课程授课，深受同学们的喜爱，相当难得。”上纽商学部主任陈宇新评论说。

Ray执教的十门课，除硕士研究生专业课，有本科通识跨学科课，如“职业责任与领导力”；有商学部的基础核心课，如“市场营销概论”“管理与组织学”；也有专为纽约大学全球通识教育专业（GLS）来上海交流的国际生设置的课程，如“以城市为文本”等

商学让Ray痴迷之处，在于其兼具传统与现代、变且不变的特性。

商业始终是关乎人的——人的动机如何，如何激励，如何管理，如何由人完成交易，等等，这些关于人的古老话题永不改变，这是商学的传统性所在；而其现代性在于，随着政治、社会、技术、法律、经济等变化，商业环境不断改变，AI也发挥着颠覆性的影响力。

真实的商业世界如同生活，唯一不变的是变化，唯一确定的是不确定性。“在课堂上，你永远不可能罗列所有商业案例可能发生的所有情况，甚至随着时代发展，理论也会改变。作为老师，我能做的是提供看问题的不同角度，提问，而非给答案，教会他们与人相处之道，提升他们解决问题的软技能。”这是Ray由自己的跨界学习经历衍生出的教育哲学。

Ray的课堂没有教科书。鲜活的案例就是他的教材——纽约大学斯特恩商学院为课程设置的自研案例，哈佛、耶鲁顶尖商学院的经典案例，他亲自经手、研究过的案例，以及正在发生的商界头条。

伴随案例的，是大量的阅读和讨论。阅读是需要学生在课前啃完的，有理论文献、时事新闻、市场报告、政策文段、品牌故事纪录片、业界人物采访；而课上的时间，大部分交还给学生，角色扮演、案例分析、深度讨论。

课堂上，Ray扮演的角色是指挥家，是思维教练。“学生可能承担了课堂分享的90%，而我只是一个辅助者”——以“苏格拉底式的诘问”（Socratic Method），去引导学生像管理者一样思考。What is the answer？You argue it！（答案何处求？辩中见真章！）

他极其关注学生在想什么、怎么想、为什么想。对课堂讨论的深度有一定要求——鼓励学生们互相挑战，以澄清事实，检验逻辑，避免他们依赖直觉做判断：“事实是什么？数据可信度多高？为什么这么认为？是否有反例？一地的策略换至另一地会水土不服吗？”

商学问题虽不像数学问题有绝对的对错，但对于个人、组织和社会来说，仍有更优解。他启发学生在考虑数字利润的同时，重视社会责任：“如果股东利益与社区发展冲突怎么办？”“如何决策才能不以盲目追逐短期利润为目标，让企业可持续发展？”

在Ray的翻转课堂，学生“没办法安安静静地听完一堂课”，必须要全身心投入参与。同学刚做完的PPT，可能就变成了考点，被放进考卷。

他希望学生们获得成为未来商业领袖的核心素质，主动质疑数据、权衡选项、预见后果。

严谨务实的研究，环环相扣的思考，如同他艰苦的理工科训练；而没有一成不变的答案，没有死记硬背的公式，又正如当年打破他理工科思维的法学训练。

Rosalyn De Mesa（Roz）曾在2015至2016学年修读Ray的“管理与组织学”课程。2024秋季学期，趁着来中国出差的机会，已成为校友的她受邀来Ray的课堂分享如今在韩国兰芝品牌做营销（Marketing Specialist）的经历。

提到Ray，Roz说，“我并非商学专业，而Ray的课是我本科阶段上过的最接近市场的课程，他教了我很多前瞻性商业思维方式，把我引入了这一行。他的课堂引导，帮助我逐渐认识中国，理解中国乃至东方消费者的生活、习惯，对我现在的工作有莫大的帮助。”

“AI时代下商学育人目标的一个重要方面，是培养孔子所说的‘君子不器’的人才。‘君子不器’作为一种格局，体现在具备大视野，充满对生活的热爱、对知识的好奇，以及对未知的探索精神。”商学院主任陈宇新说，“上纽以博雅教育为底色的商学教育，目的就是为了让学生具备这样的格局。”

02.

商学到人生的另一种温度

商学，这门关于人的学科，Ray说再怎么强调“关系”都不为过，“人脉就是净值（Networking is net worth）”。

“然而商学不是学习如何‘赚钱’‘搞关系’，拓展社会关系（networking）的目的不是为自己牟利。在关系中保持‘人味儿’（be authentic, be me），才能获得理解不同群体诉求的底层能力，去肩负起社会和经济责任。这是商业该具有的温度。”

保持“人味儿”，同样是Ray自己为人处事的原则。

在学生面前，真诚，不摆架子，不装权威，随时可以约咖啡。课堂内外，带学生走街串巷，逛田子坊，探剧院，玩密室逃脱，同时不忘分享自己对周遭的中国文化细致入微的观察，挑战学生们去思考，为什么这里的道路“竟然有长长的左转待行区”，餐馆“就算酷暑也只提供温开水”。

学生临近毕业给Ray留下了纪念册，记录了Ray带他们走过的路、分享过的美食、探过的店，还有学生们满心的感谢：“谢谢你选择做老师，我的人生因而没有错过一位好导师”，“谢谢你教会我们，生活中不只有学业”……纪念册成了Ray的案头珍藏

在业界，他结识大大小小的企业家，和他们交心，分享学界洞见；也常常请他们来上纽给学生们开讲座。君智战略咨询创始人谢伟山、LVMH路威酩轩集团大中华区总裁Andrew Wu（吴越）、中国欧盟商会副主席Carlo Diego D’Andrea（代开乐）都曾受邀来上纽做客。

很多地方会请Ray去讲一讲：他以其专业洞察，为上海的外资企业在疫情后复工复产献策；为学生的专业选择建言，帮助他们打破“天坑”“天选”专业的迷思……去年，他被哈佛大学委任创新创业项目委员会顾问一职，指导学生创业。

而他最乐此不疲的，是以经历过人生“抓马”的跨界“过来人”身份，鼓励处在人生十字路口、焦虑迷茫的学生，“调理”他们对未来理想生活的预期。

“人生从来不是线性的。在充满不确定的时代，每个人的屠龙之路，或早或晚都会遇到阻力。计划被打破、梦想被挑战，这都是常态，但是我真的不认为它们是坏事。就像我的每一次经历，无论是积极还是消极，都塑造了今天的我——如荣格所说，‘真正的人生，四十岁才开始’。”

随上纽走过的这十多年，Ray说，看到学生的成长蜕变，是他作为老师最大的收获。邮箱里收到学生们的升职结婚喜讯，假期回国被学生邀约喝咖啡，这些都让他快乐。前不久，八年前被他分配到一组做报告的两位学生结为伉俪，他专程飞去海南，见证他们的婚礼。

“世界上没有太多的职业能让你每天都参与启迪另一个灵魂。我无比幸运，偶然发现了其中之一。”