【美洲华联社7月1日综合报道】近60年前，面对前所未有的入学人数激增，加州大学（UC）将校园从学期制（semesters）改为节奏更快的学季制（quarters），旨在通过安排更多短期课程来容纳更多学生。此举曾是全美范围内一种趋势的一部分，即加入全美各州立大学的行列，与包括斯坦福大学在内的私立大学保持一致。这些私立大学自第一次世界大战以来就一直使用学季制来容纳参加军事训练项目的学生。

一般而言，大学的学期制和学季制主要区别在于学年的划分方式、课程节奏和学分计算等方面。学期制一年分为 2个主学期（秋季和春季），部分学校增设 夏季学期，美国多数大学哈佛和耶鲁等以及中国、欧洲等大学采用学期制。学季制一年分为 4个学季（秋季、冬季、春季、夏季），夏季学季可选。美国西海岸大学如斯坦福、加州大学系统以及部分文理学院采用学季制。

但如今，学季制已基本成为历史，根据美国国家教育统计中心的数据，全美约有50所校园仍在使用学季制，而20世纪90年代中期则有近150所。加州大学是最大的坚持者之一，目前只有伯克利和默塞德校区实行学期制，该校正在考虑转换学季制为学期制度。

加州大学洛杉矶分校（UC）安德森管理学院名誉教授丹·米切尔说，“他们已经在不同的校区反复尝试这样做。”他于1968年来到UCLA，3年前停止了教学。“如果他们最终真的这么做了，那将是一件大事。”

自去年秋季以来，加州大学的一个工作组一直在研究转向学期制以及混合制方案的可能性，并计算了重新安排注册和课程安排对学生学业成功和财务成本的可能影响。该工作组预计将于本月发布最新报告，并于秋季向加州大学全系统教务长、学术参议院主席和学术规划委员会提交研究结果。

“关于加州大学如何改善学生体验和支持研究生学习成果的讨论，引发了人们对恢复统一学制（学期或学季）以促进全系统协作和凝聚力的质疑，”学术规划委员会全系统学术日历工作组的最新报告指出。

但改变将会很复杂。不同的校园有不同的开始和结束日期、考试时间和休息时间。实行全学期制的优势之一：能够在九个本科校区提供同等的课程、暑期工作和实习机会。

这一潜在举措受到了学生和教师的褒贬不一。有人认为，对于所有校区都使用同一个名称的大学来说，同步所有校区的时间安排将更加合理，转学也将更加顺畅。

支持者表示，有些校区提供跨院系、跨学院的联合课程或教授职位，而本科生采用学季制，而有些研究生院则采用学期制，这令人困惑。例如，加州大学洛杉矶分校和加州大学戴维斯分校的法学院采用学期制，而这些校区总体上都采用学季制。

还有一个问题是，校历的改变会如何影响学生的表现。2022年发表在《美国经济学期刊：经济政策》上的一篇研究论文分析了数百所高等教育机构的数据，发现这种转变会在短期内损害毕业率，并且对于某些学生来说，可能会导致成绩下降和选择专业的时间延长。

最大的缺点之一是成本。考虑到课程、咨询、领导力、沟通、运营支持和信息技术方面的变化或预期的必要项目，据估计，改为学期制将在整个系统内花费2.88亿美元至3.71亿美元。

加州州立大学计划将其最后一个以学季制授课的校区加州理工州立大学圣路易斯奥比斯波分校（Cal Poly San Luis Obispo）在2026年前改为学期制，预计将花费2000万美元。

在预算削减、一些合同无法续签以及特朗普政府削减开支导致全系统招聘冻结的情况下，一些加州大学的学生和教职员工表示，现在不是考虑改变的时机。瑞安·曼里克斯（Ryan Manriquez）直到最近还担任加州大学研究生和专业委员会主席，并担任加州大学校历工作组成员。他表示，理论上他支持更改校历，但短期内不会这么做。

曼里克斯说，“目前，大学可支配的每一分钱都应该用于学生服务和研究等重要职能。”他今年从加州大学伯克利分校毕业，获得公共政策硕士学位。

Tomris Karaismailoglu 于今年六月从加州大学圣地亚哥分校毕业，获得跨学科计算和艺术学位。她表示，学季制在实习和求职过程中对他们造成了不利影响。“其他地方的大多数学生在我还在上课的时候就毕业了，因为学期制学校结束得比较早，这意味着这些学生在开始工作方面拥有先机，”Karaismailoglu 说。“我对此感到焦虑。”

Yesenia Pérez 于今年六月从加州大学圣巴巴拉分校获得本科学位，并将于秋季在该校攻读技术管理硕士学位。她表示，她对这两种情况都感同身受。Pérez 说，“在一个为期 10 周的学季里，你学的内容学得很快。这是一把双刃剑。如果你对课程充满热情，你可以在一个学期内学到更多，但如果你只想快点结束，那么就只有 10 周了。”

许多教师对此表示反对，称这可能会增加工作量，包括需要重新制定教学大纲。

加州大学教师协会理事会在今年致其成员的一份声明中写道：“这种变化对学生学习成果和教职员工工作条件的影响，无论是在后勤、行政还是财务方面都可能产生巨大的影响。” 该组织呼吁“所有加州大学教师动员起来，争取对这项倡议进行研究、讨论和投票的权利。”

但对于加州大学戴维斯分校地球与行星科学系教授尹庆祖（音译，Qingzu Yin）来说，这种转变早就应该发生了。尹庆祖表示，他希望修改校历的初期成本能够通过后期节省的成本来抵消，例如减少全校注册时间。他相信，教育体验也会得到改善。

尹庆祖在一封电子邮件中写道：“如果你打开任何学科领域的教科书，你会发现几乎没有哪本书的篇幅会被限制在10章或更少。通常情况下，每本书的篇幅都在15到20章之间。” “那么，在学季制下，教师能做的就是……（缩减）材料”或“将多个章节合并到一周。这样一来，学生要么‘营养不良’，要么在10周内吸收过多的信息，几乎没有机会完全消化。”