最近几天微博上有一个帖子广泛流传，它列出了美国小学生暑假要做的100件事，包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务”等，甚至还有“吹泡泡、抓蝴蝶”这样令孩子心动的项目，而第100条则表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得高兴。

　　看得出，这份内容丰富的暑假作业，足以开拓孩子们的视野，丰富孩子们的阅历，充实孩子们的心灵，锻炼孩子们的能力。这一切，对他们未来的发展大有裨益。相比较，我国小学生的暑假作业实在太单调了，其内容几乎都是学习。正因为此，有人将暑假称为孩子们的“第三学期”。

　　当学习成为中国孩子的暑假作业后，他们确实能在学业上取得优异的成绩，并在与外国孩子比拼时能够成功胜出。但问题在于，人生真正的比拼，往往在一个人走出校门之后才开始。但遗憾的是，待到那时，我们的孩子，往往处于下风。看看吧，当年的美国孩子摘取诺贝尔奖时，我们拿到奥赛金牌的孩子早就不知所终；当美国孩子创办出世界一流的科技公司时，我们埋头苦学的孩子正为别人打工……更有德国人如此放言：你们中国孩子的书包比我们的重，你们中国孩子的成绩比我们的好，但你们还要买我们的产品。

　　仔细想来，之所以出现如此令人难堪的结局，最根本的原因就在于，在漫长的人生竞争中，真正起决定作用的，不是一个人的学习成绩，而是一个人的综合素质。这份综合素质里，包含了一个人的学习能力、吃苦能力、创新能力、生存能力、沟通能力……以此标准来衡量我们的孩子，有多少人能够合格呢？更何况，长期超负荷的学习，已让许多孩子严重厌学，待到他们走出校门之后，已与“学习”势不两立。而一个人若想真的有所成就，根本就离不开终身学习。

　　谁都知道，孩子是国家的未来，而孩子的未来，又取决于教育。我们应当通过美国小学生暑假作业这面镜子，看到自己的不足。当务之急，就是将暑假还给孩子们，让痛快玩耍成为孩子们的暑假作业。毕竟，玩耍才是促进孩子心灵成长的“蛋白质”。而从长远来看，还应当将孩子们从沉重的学业负担中解放出来，让他们能够按照自己的天性自然地成长。只有如此，孩子们才会有强大的后劲，在未来的竞争中脱颖而出。