人在中国式职业体育的位置

奥林匹克运动会，本质上就是玩（GAME），全世界爱好体育运动的人，每隔四年，开一个大的PARTY。所以，除了某些商业化的运动项目，比如三大球和网球什么的，各国运动员，都是业余的。他们都有自己的职业，可能是老板，售货员或者作家，喜欢这项运动，而且富有专长，然后训练一下，就来开会了。他们中间的佼佼者，也能从运动本身或者相关的广告中，得到不菲的收入，但人家的职业不是这个。

相反，我们中国的运动员，严格来讲，都是职业的。我们有一个庞大的体校体系，参加某项运动的人，经过选拔，最后进入专业队，然后在很长的一段时间里，就靠这个吃饭。在专业队里，人就像机器一样，成天就是训练，没有别的生活。其中的杰出人士，被选拔参加奥运会，没有别的目的，就是拿金牌。为了奥运金牌，许多中国人根本没有听说过的运动项目，都有专人来练。在业余体育中，人的爱好，是一个很重要的因素，但在我们的职业体育中，爱好几乎是一个不存在的东西，组织上让你做，你就得做，不喜欢也得做。好些运动项目，甚至包括在别的国家相当开展的球类比赛，比如棒球、曲棍球，在中国根本就没有人玩，当然，也自然谈不上有什么兴趣爱好，但是，为了奥运，还是有一群人专门被指定来玩这些。

如果这些生僻的运动项目，由于专业队的出现，最后在中国得到了普及和开展，倒也是个好事，但是，专业队是从来不讲普及推广的，他们的存在，就是为了奥运金牌，无论专业队多么红火，甚至真的拿到了奥运金牌，这些运动在中国，还是无人问津。

中国式的职业体育，无论对于专业运动队中人也罢，对于场外的民众也罢，其实跟所有人没有任何关系。它的存在，就是为了金牌。所以，没有人考虑人的情感，人的需求，人的心理。场内的人，从小就被安排了练某项运动，所谓文化课，基本上形同虚设，只要你成绩好，别的都无所谓。即使在专业队里，真正能在运动场上出成绩的，也只是金字塔塔尖的少数人，多数人无非是分母，这样的分母，退役之后，一无所长，有的连字都认识的有限。即使那些拿了金牌的人，被保送到大学，多数人一样什么也学不会，混上四年出来，如果国家不照顾的话，什么职业也做不了。但是国家的照顾，只能顾及那些得金牌的人，分母们，只好自求多福。更何况，业余时间玩的人，有正经工作，都是正常人，反过来，一个从小就练一项运动，无论如何，都不那么正常。作为人，当正常的成长过程被人为扭曲之后，谁来为他们做补偿呢？

同样，也没有人考虑场外民众的感受，一次次的比赛转播，有多少人能看得懂棒球比赛？有多少人知道板球是怎么回事？自己国家的专业队员在赛场上比赛，电视观众一头雾水。这都无所谓，因为，场外的人，跟金牌无关。

改变非此即彼的极端思维（熊丙奇）

在本届奥运会的第一周，国人谈论最多的是“金牌至上”现象。本来，这种议论有利于大家对竞技体育和金牌的重新认识，可是，对“金牌至上”的议论，很快演变为“金牌有用”还是“金牌无用”的争议。一些网友认为，金牌根本没有任何用处，出现了“金牌无用论”。

从“金牌至上”到“金牌无用”，是两个极端。这种极端思维普遍存在于公众对公共事务的议论中。拿教育问题来说，关于高考制度改革，近年来貌似热闹的讨论背后，是两种极端思维在“搏斗”，而这根本无益于探寻合适的改革思路。

一极是“分数至上”，维护高考。这一派的观点是，虽然当前高考制度有诸多问题，可是，如不按高考分数从高到低录取，我国的高考升学将失去公平底线，因此，必须坚持“分数至上”，维护高考。

另一极是“分数无用”，取消高考。这一派认为，当前的高考制度问题实在太多，因此必须取消；鉴于以前的高考太看重学生的考试成绩，新的考试升学制度，必须抛弃统一考试，完全由各高校自主确定招生标准、自主招生。

显然，这两派谁也说服不了谁。前者担心没有统一考试，学校完全自主招生，高考格局将混乱不堪，出现更多猫腻；后者则埋怨前者思维陈旧，容忍高考制度的弊端，会对我国教育造成深远伤害。

其实，推行高考制度改革，不是全盘否定分数在高考录取中的作用，而是建立包含分数在内的多元评价体系，以及实行基于统一考试的高校自主招生。而认为自主招生就不能有统一测试、不能再看分数，是根本不懂何为自主招生。我国高考制度的问题是，只有分数的单一标准，高校没有招生自主权，只有被动录取教育考试部门投档过来的学生。发达国家高校自主招生中，也采用统一测试成绩作为一方面的评价指标。统一测试既保证笔试的基本公平，又减轻单独笔试的组织成本；另一方面，学业成绩可反映一名学生的基本学习能力，而学习能力是任何高校都会关注的学生能力之一。

极端的思维没有“中间态”，只会加剧矛盾冲突。这在解决异地高考问题时，也很突出。城市户籍人口普遍反对开放异地高考，而进城务工人员则要求无条件开放异地高考。如果大家都坚持自己的观念，结果基本上是“水火不容”。要解决这一问题，就需要户籍人口和进城务工人员坐下来，寻找平衡点，探索最可行的解决途径。

回到“金牌至上”和“金牌无用”的争议上。“金牌至上”显然存在严重问题，获得金牌就是成功，没有获得金牌就灰溜溜；为获得金牌不择手段，等等，都是违背奥运精神的。可是，反对“金牌至上”，不是走到“金牌无用”的另一极。对竞技体育，运动员追求第一，想成为冠军，这十分正常，甚至是竞技体育魅力所在。理性的态度是，不唯金牌是论，尊重每个运动员，享受体育运动的过程，同时，为每个运动员的努力拼搏，为获得冠军的运动员喝彩。

极端思维的普遍存在，反映部分公众缺乏说理的习惯，这与学校教育不注重学生的说理教育有密切关系。长期以来，大家习惯以“观念先行”的思维分析问题，这种思维习惯很容易让大家不自觉“站队”，就如简单把一个人分为“好人”和“坏人”，并认为好人做的坏事也不坏，坏人做的好事怎么也不好。

被误读的 “奥运精神”（罗志渊）

“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人，对不起大家！”吴景彪的泪水短短几秒内倾泻而出。央视记者赶紧安慰：“没事，不至于！还没个输赢啊，千万别这么说。横一点儿！横一点儿！”得到谅解后，吴景彪重重怒吼了一声宣泄出所有的压力，随后又哽咽了近半分钟……这是我今天看到的一个视频画面，除了心酸之外，不由心生悲凉！

《奥林匹克宪章》的原则提到：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”为世人所熟知的奥运格言“更快、更高、更强”，是通过“自信、自强、自尊”的奥运精神来实现的。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。奥林匹克运动从一开始就是对大众而言的，目标不是让少数人去抢夺金牌，而是为所有人提供机会，让不同年龄和性别的人们都去进行体育锻炼。它的口号是“体育为大众”。

然而，国人却误读了“奥运精神”的内涵，以拿金牌为荣。获得金牌就欢呼“伟大的胜利”，丢失金牌就大骂“巨大耻辱”！2008年，北京奥运会开幕式上，张艺谋导演重点凸显一个“和”的理念。我认为，以中国“和”文化阐释“奥运精神”是比较合适的。中国传统文化主张万物和谐，阴阳协调，以中和、和谐、协调为美的最高境界。中国古代有 “六艺”，即“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”。“六艺”强调的不是技艺的竞赛，而是通过技艺的修养来完善人格，达到内心的和谐，促进心灵与体格之间的和谐互动。这与奥林匹克精神旨在推动人的体育与心灵的和谐发展理念不谋而合。

其实，用中国传统文化来阐述“奥运精神”，可归纳为一句话：“天行健，君子自强不息。地势坤，君子厚德载物”。这属于“修身”范畴，也就是说人要不断进取，承担对个体存在的责任，又要有所警惕，不要一味强调进取，要保持个人、环境和社会之间的和谐。通过奥运比赛来提高人的身心灵协调，全面发展，并以“奥运精神”提升德行修养，完善人的内在德性，这对于当代奥林匹克运动中过度商业化、过度强调比赛成绩和相应的体育腐败具有警醒作用！

因此，参与奥运的真正意义不在于争夺金牌，而是在其过程中体悟奥林匹克宗旨与精神，将其作为生活的原则，并进一步发展到社会生活的各个领域，从而实现人与世界的“大和谐”！