根據教育部的數據，全美有500餘萬公立學校學生需要學英語。鑑於面對課堂族裔多元化，許多教師不知如何應付，聯邦政府特撥款190萬元展開五年計畫，訓練教師為不會英語的學生上課，並核發資格證書。

　　教育部的全國數據顯示，超過五分之一的學生在家中不說英語，需要學習英語的八年級學生，其數學和閱讀成績只有說英語學生的一半，畢業率比全國平均數字落後20個百分點。

　　堪薩斯市明星報（The Kansas City Star）16日報導，北堪薩斯市學區與密蘇里州大學合作，剛完成一個階段的訓練計畫，在五年內核發了59張為不會英語學生授課的教師證書。但這個成果仍趕不上學校的需求。

　　堪薩斯市公立學校教師艾咪‧蒂波數年前遇到這種窘境。她面對25個幼稚園幼兒，彼此互望，無法交流，因為其中20個孩子不會說英語，而她不知如何應付。於是，她加入前述聯邦計畫，晚上到韋布斯特大學（Webster University）上課受訓，藉以取得為不會英語學生授課的資格。媒體報導，中西部有許多教師與蒂波的處境相同。

　　就全國來看，教育部指出，課堂內有不會英語學生的教師，只有29.5%受過適當訓練，能夠有效教學，而他們之中只有四分之一受益於學校的在職訓練。

　　國際組織「英語教師與說其他語言者」（Teachers of English to Speakers of Other Languages，簡稱TESOL）公共政策主任席哥塔（John Segota）說：「美國需要大步趕上。走進課堂的新教師，無論他們的專長是什麼、教什麼課，都需要知道如何在族裔多元化的課堂上授課。」