10月26日至28日，第24届中国国际教育年会在北京举行。本届年会共举办41场平行论坛，其中第四届中美省州大学校长论坛就深化两国大学合作内涵、构建特色人才培养平台为主题展开经验分享与交流。

作为第24届中国国际教育年会重要活动之一的第四届中美省州大学校长论坛26日在北京举行。（卞先锋摄）

教育是美中人文交流的重要组成部分，圣克劳德州立大学校长罗宾·瓦克尔（Robbyn R Wacker）表示：“美中两个全球大国的关系对未来有着深远影响，通过美中省州大学之间的合作，搭建两国之间沟通的桥梁，以帮助美中共同应对全球挑战。”

南京师范大学副校长袁林旺指出：“高校合作是两国关系发展的推动力量，能够促进两国人民的交流和文明的互鉴，推动世界和平的实现。”

美中高校的合作方式多样，《1+2+1美中人才培养计划》（以下简称“121项目”）是美中省州高校合作的优秀案例。“现在已经成为两国之间学生流动规模最大的教育交流项目，双方也将持续扩大合作规模。”美国州立大学与学院协会副主席特里·布朗（Terry Brown）现场分享。

当前，美中还在探索满足各国发展需求的人才培养新模式。塞勒姆州立大学副教务长朱莉·惠特洛（Julie Whitlow）提出要因地制宜，“我们必须明确，美中高校双方学生需要怎样的培训，使他们能够更好的准备好进入各自的劳动力市场”。

袁林旺展望了美中高校新的合作领域，“我们希望美中共建遗产保护、文学艺术及体育的教学科研平台，在文明的传承，文化发展，生命健康等领域，进一步加强合作，优势互补，交叉创新。”

美国新英格兰院校协会主席、首席执行官卡梅伦·斯台普斯（Cameron C.Staples）则表示：“我们建立了标准和审查机制，来证明美中的联合培养或双学位的项目，无论在美国还是中国，都在学生的学术质量方面具有可比性。这一机制确保了美中高校合作培养的学生在就业上有更多的选择。”

圣克劳德州立大学校长罗宾·瓦克尔（Robbyn R Wacker）现场表达了有国际交流经验的学生在就业市场上较有优势的观点。

“相互尊重，分享知识，加强协作，增加往来，这些会让两个大国带来一个更加美好的世界。”中密歇根州大学校长罗伯特·戴维斯（Robert O.Davies）总结。（李别枝、罗拉）