朱永新，男，汉族，1958年8月生，江苏大丰人，1988年加入民进，教授，博士生导师，研究生学历，管理学博士学位。现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问。

朱永新多年躬身于观察和反思中国教育，通过参与教育规划制定、出版论著、主持承担国家重大科研项目等方式推动更好的教育发生。　　　　

【正文】

在我国，正统的、专门化的教育始于西周时期，当时，统治者为了统治阶级的人才需要，开始了初步探索专门化教育，学习者需要学习六艺，即礼、乐、射、御、书、数。之后，科举制度产生，我国的教育内容开始围绕科举展开。朝廷考什么，学生就学习什么，私塾就教什么，于是，四书五经长期统治了中国古代学生的学习范围。再之后，随着工业化大生产的需要，以及西式教育理念的影响，读写算的能力成为教育的重要内容，特别是改革开放后，“学好数理化，走遍天下都不怕”成为人们对我国教育的一股共识，于是出现什么学科重要，学生就努力学什么，考试考什么，学生就学什么，考得多学得多，教育总体跟着考试指挥棒起舞……
100多年了，我们的学制依然没有变，但是，学习内容100年来急剧增多，难度系数也越来越大。特别是人工智能迅速崛起的背景下，我们当下的教育究竟走向何方成为一个非常重要的命题。
在以互联网、人工智能、大数据、区块链等技术为代表的新的时代，社会呈现了一些非常重要的变化。这些变化要求我们与时俱进，减少我们的课程内容、教材内容、教育内容。
第一，社会信息化，无论学校怎么增添内容，都无法跟上新知识的增长速度。我们已经进入信息化时代，信息爆炸，人类的知识呈几何级数增长，新知识不断涌现。我们在学校里面学习的内容，跟不上新知识的增长速度
第二，教育资源泛在化，学校不再是获取知识的唯一场所。随时、随地，线上、线下，人人、处处都可以获得知识。在学校学习的合理性和合法性，也受到了很大的挑战。美国也好，我国台湾地区也好，都出台了“在家学习”的相关法律法规，在家里可以得到学校里教的所有东西，通过网络通过各种教育手段，美国现在有两三百万在家学习的儿童，其实我们中国也有，我的朋友中就有。只不过他们还需要在学校办一个“户口”，保留名义上的学籍。
第三，职业流动化，在校学习内容无法满足流动化的需要。一个职业干一辈子的时代过去了，新的职业不断出现一些行业退出历史舞台。在西方发达国家，大概一个人一生平均有10次以上改变职业的机会。过去学校教育为职业做准备的这样一种理念和形态，也将发生巨大的变化。很多国外大公司已明确表示不看专业背景，只要求学生具有好的素养好的学习能力，是因为你在学校学到的内容不可能满足你这一生的工作需要。
第四，技术赋能化，使得记忆学习发生变化。过去，我们主要是靠自己的大脑进行学习。现在，互联网、人工智能区块链、大数据等高新技术都在为教育赋能。马斯克已经把芯片装在人的大脑里了。未来人的学习、认知方式将会发生非常大的变化。通过认知外包，人的学习能力也会大大增强，传统的以记忆和再现知识为主要目标的教育方法也会发生很大变化。
第五，学习终身化，使得过去一次性完成的教育过时了从幼儿园、小学到中学、大学，这样一种刻板式的阶段式学习，与贯穿整个人生的未来式学习、连续性学习，是矛盾的今天的学校，实在没有必要学习那么多的课程、那么多的内容。
第六，教育个性化，导致学校教育内容显得刻板、单调且乏味。在传统的教育中，我们的学习是没有选择的，小学中学的教育内容、教育时间、教育空间都是被填满的，学生很少有选择的余地。未来将越来越注重个性化、多样化的学习需求，满足不同人群的特色需要。在马斯克的AdAstra学校，课程就很个性化，除了少数基本的课程之外，他们会让学生接触和学习人工智能、火箭喷射器等方面的知识。学校的课程内容会每年翻新，学生甚至可以自己决定课程内容同时，学校还会邀请各界学者、专家到学校演讲，给学生们分享更多的知识。
我的一个上海友人，他的孩子从小就喜欢打高尔夫球孩子要练球，就不能天天上课，就要把大量时间花费在高尔夫球练习场上。之前，父母担心孩子不能全天候在校学习未来学习成绩会变差。但事实证明，孩子学习成绩不错，练球并没有耽误孩子的学习，更是在2022年被美国著名文理学院斯沃斯莫尔学院录取。这就反过来说明我们在校学习的内容，我们的课程内容、教材内容、练习内容，存在减少的可能。如果未来有更多的孩子像这样选择个性化教育，我们怎么可能在课堂上教那么多的内容呢？
人生也好，教育也罢。教育内容如何做减法，的确是一门大学问。
人的精力和时间都是有限的。时间，是我们每个人成长的最大空间。如何在有限的时间内做更有价值的事情，学一生有用的东西，的确是教育需要考虑的大问题。
思考决定行动，行动决定收获。有什么思想，就有什么行动，有什么行动就有什么结果。因此，减法思维与精要主义的追求是相同的，即“更少，但更好”
“更少，但更好”，不仅适用于教育内容的减法，也适用于整个教育的改革，乃至整个人生的规划。
“更少”，指的是选择，指的是要学会说“不”，确保把最重要的时间和精力用在最有意义的事情上面，“狮子搏免，亦用全力”。在教育上，我们就要把最美好的东西给最美丽的童年，就要教给孩子一生有用的东西。
“更好”，指的是用心，指的是要心无旁骛、全力以赴在教育上，我们就要家、校、社齐心协力，给孩子们提供最好的成长空间与发展土壤，让他们心灵自由、放飞想象，拓展生命的长宽高，成为更好的自己。