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刘铭:为什么提倡实施《课堂网络教学法》?
作者:刘铭 | 2014/1/10 13:27:11 | 浏览:7859 | 评论:0

  遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》简称《纲要》,提出“减轻中小学生课业负担”;“提高高中学生综合素质”;“增强高等教育社会服务能力”;“引进优质教育资源”;“加强国际交流与合作”的指导方针,以课堂为实验基地,提倡实施《课堂网络教学法》简称《教学法》。

《教学法》的五个程序

  美国华裔教授专家网设立〖刘铭〗平台,登载论文:《中国当今“应试教育”转型“素质教育”的关键在哪里?》,旨在秉承“学以致用,教学相长”的理念,把认知功能、思维方式与网络智能整合成“三位一体”,提倡实施《课堂网络教学法》ClassroomNetTeaching-CNT。以课堂为实验基地,有助教师把教材新课要求当作家庭作业,布置给学生预习;把课堂45分钟划分五个机动时段,为课堂教学五个程序服务:

  分组议论:学生为分组议论预习新课,借助信息网络,温故知新,有助自定新课重点与难点;培养学生独立思考,增强学生运用知识的能力;

  课堂交流:集思广益,逻辑推理,确立新课教学的重点与难点,有助提升教与学的认知能力;

  解析难点:综合分析,比较鉴别,有助更新教与学的思维方式;

  学生总结:总结课堂教学成效与疑点,有助发挥学生学习的主动性,增强“学以致用”的实践技能;

  教师点评:择优点评,因材施教,有助教师发挥“教学相长”的主导作用。

《教学法》的五种关系

  遵循《纲要》指导方针,实施《教学法》,面对“应试教育”转型“素质教育”的挑战,需要求同存异,协调“资源差异”;务实促进,谋求“资源共享”;关键处理好教师、校方、学区、教委与教改“五位一体”的关系,通力合作,把“转型”落到实处。具体要求:

  教师:对实施《教学法》有兴趣的在岗教师,以志愿者名义报名参与。自选学科,随课堂教学,机动选用《教学法》;

  校方:学校行政领导支持实施《教学法》:

  1、鼓励在岗教师志愿者报名参加《教学法》的实验活动;

  2、组织《教学法》备课交流;

  3、按季度组织《教学法》观摩课;

  4、征集实施《教学法》论文,总结经验,提出建议;

  5、择优选用实施《教学法》论文与观摩课录像,推荐给美国华裔教授专家网发表,促进国际交流。

联系方式

  电子邮箱:zjiang@barstow.edu
  主  题:《课堂网络教学法》-CNT

  学区:创办《课堂网络教学》专刊,互通资讯,指导促进《教学法》实验活动;

  教委:组织《教学法》的专业会议,促进交流,提升“应试教育”转型的力度;

  教改:总结实施《教学法》的经验,有助教改政策方针指导,把“应试教育”转型“素质教育”落到实处。

《教学法》的背景简介

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