今天我要来展示下我的专业了。作为体系的开创者，本篇文章吐槽的主角就是——AP考试。

只要了解过美国教育体系的人，AP（Advanced Placement），中文名美国大学先修课程，就是无人不知无人不晓。

这个考试的作用跟它的名字一样，简单来说就是提前把大学的学分修完，到时候可以抵扣，修得多的人甚至可以比其他人早1、2年毕业，省下两年大学学费。

是的，如果你没有美国身份，不能享受美国本州学费优惠，也不能申请美国的奖学金，那么AP就是国际生的一个省钱绝招。

我见过的学霸最多修了15门，相当于3个学期的课都学完了，而她也只要上2.5个学年就能本科毕业，正常拿学士学位。

当然，对于国际生来说，你可以只拿SAT和TOEFL成绩去申请美国顶级大学，AP只是锦上添花。

最近，就是这样一个方便学生提前毕业的考试工具，发生了地震级别的改革，而导致这个事件的始作俑者，还是咱们中国考生……

发生了什么？它对我们申请美国高校会有什么影响？

正确理解AP

它是美国人的高中课程体系

07月26日，CollegeBoard（美国大学委员会，简称CB）突然宣布从2025年5月起，其最主流的28门AP考试全部改为机考。

其中，文科科目将改为全程机考，理科科目则改为选择题机考，简答题在电脑上查阅试卷，在答题纸上书写答案的形式。

其余的外语和艺术类的则继续延续之前的形式，但剩下的这些科目考试的学生本就比较少，因此我们可以认为，AP全面机考的时代已经到来。

这意味着什么呢？

要正确理解它，还是先回到AP的定位上——对国际生来说它是提前修大学学分的考试，但对美国本土学生而言，AP其实就是美国高中课程体系。

它共有38门学科，分为7大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类，以及顶石文凭项目类。

有些美国顶级高中会对AP课程嗤之以鼻，所以没有采用，但我们不说这些特殊情况，就用AP课程体系代指美高课程体系。

值得注意的是，AP课程和AP考试其实是两个概念。之前说到AP考试成绩可以抵扣美国大学的学分，但是AP课程则是高中教育的体系，你能品出其中微妙的差别吧？

举个例子，

一个同学完全可以只在学校参加AP课程而不去报名5月份的AP考试，也可以不在学校上这个AP课程（或者学校没有这门AP课程）而自学AP直接考；

一个学生可能在学校的这门AP课里拿到了A，但最终的AP考试只有2分，也有可能学生在学校的AP课里只拿了C，但AP考试却有5分（满分）。这些都是完全可能的。

虽然学校的AP课程（包括GPA）和AP考试成绩都会影响学生申请大学，但是影响程度是不一样的。

对于美高的同学来说，因为学校AP科目完整、学校有多年的申请记录、学校也有良好的声誉，因此学校的AP课程选课及成绩对申请会有更大的影响。

而对于国内的国际学校的学生来说，因为学校能提供的AP课程有限、也通常没有长期的良好的声誉和记录（大学无法判断你学校给你的“A”的可信度），因而AP考试的成绩更加重要。

而在申请美国以外的其他国家和地区的大学时，包括英澳、加拿大、新加坡、香港，则几乎只看AP考试的成绩。

因此，可以认为，对于上国际高中的学生而言，AP考试的成绩有着更为重要影响。

目前在中国国内，采用AP课程的基本就是高中的国际部或者国际学校，它跟其他两大体系——英国人设计的A Levels、和瑞士人开发的IB——势均力敌。

在我国，A Levels课程体系引进最早，且占据了最大的市场份额，其次才是AP和IB。

一个有趣的现象是，在我国两个最大的本科留学市场中，北京的头部学校大部分都是AP课程体系，而上海的头部学校则以IB为主。

通常计划去美国的同学会选择AP课程体系，计划去英澳的同学会选择A Levels课程体系，而心仪港新或者想要英美兼顾的学生则会选择IB课程体系。

但是实际上，无论就读三大课程体系中的哪一个，都可以申请所有主流国家和地区的学校，所以规划方案有很多。    

美高课程体系的学生在申请大学时，通常要提交三个标准化考试成绩：

衡量语言能力的TOEFL/IELTS成绩

衡量一般能力和逻辑水平的SAT/ACT成绩

衡量学科能力的AP成绩

通过这三个考试成绩，学校就可以综合判断学生的整体学习能力，做出录取的决定。

比如一个学生如果只是TOEFL、ACT成绩高，但AP成绩很差或者没有提交，那么学校有可能会怀疑这个TOEFL、ACT成绩的可信度，而不一定做出录取的决定。

所以说，AP此次改革，影响最大的就是这群上AP课程的学生们。

为什么要突然改革？

这次突然全面改革，完全是被今年AP考试的疯狂作弊给倒逼的。

众所周知，今年的AP考试的泄题情况非常严重，几乎所有常规考试的科目都能在考试前一周拿到试卷。

这导致学生和家长陷入两难，如果不买试卷作弊，那在与其他学生的竞争中就会处于劣势，但如果买试卷就等同于作弊，有悖于自己的道德准则和教育理念。    

同时，今年AP出分时，网上也是一片哀嚎，很多同学表示因为被怀疑有作弊行为，自己的AP成绩被取消了。

尽管大部分被取消成绩的同学都表明自己绝对是清白无辜的，纯属被CollgeBoard误伤。

但CollegeBoard一向是“宁可放过一千，不能错杀一个的”，一般除非有非常切实的证据，很少直接取消学生成绩。

像我们自己的学生，今年就都没有被CB取消成绩，可惜就是有个别科目考的不好，我还得给CB发快递申请取消成绩……

同时，今年的AP泄题事件也导致了很多计划读国际高中的同学，在课程体系选择上的困难。

很多同学对AP的预期越来越差：如果延续今年的态势，泄题、取消，那未来AP成绩的可信度和含金量都会降低，修学AP课程又有何用？

虽然其实A Levels和IB在今年也都经历了泄题事故，但是AP无疑是最严重的。

因此， A Levels课程体系的国际高中今年招生普遍暴涨，而AP课程体系的国际高中则普遍经历了招生困难。

以我作为这个体系的开创者的角度来说，AP课程体系和AP考试已经到了生死存亡之际，以防作弊为目标的改革，势在必行。

至于AP课程目前值不值得修，作弊问题之后，这个课程体系又会怎么发展？我写了一篇2963字的判断短文，下周发，感兴趣的朋友记得关注我的专栏～

改革后AP考试可以杜绝作弊吗？

AP考试作弊的重灾区主要在美国国外，特别是中国，甚至很明目张胆。早在2022年，有人发现在进AP考场前，有学生还在拿着AP真题和答案背诵。

考完有同科目考生确认，这就是当场考试的真题。

为什么AP考试在外国这么容易作弊？

一个核心原因在于惩罚并不大。国内的考试，诸如高考、考研、公务员考试、乃至四六级等，泄题就是犯罪，会付出惨重的社会代价。

而留学考试这边，这些留学考试都是外国人的考试，不属于国家公权力保护的范围，哪怕你作弊被抓，也最多只是一个禁考的处罚，而不会被抓进去。

因此，参与作弊的人受到的威慑更少，更有可能去尝试作弊。

另一方面，老外还是太过“天真”，尤其是当年上学时熟读Honor Code、没有经历过世事凶险的的学究，对于我们这些从小在东亚怪物房养蛊长大的卷王、将会如何不择手段地突破考试，根本没有心理和技术准备。    

中国学生的“诚信”问题一次次被推上风口浪尖。

多年以来，美国人找到的方法论，就是既然不能从法律和制度方面杜绝作弊，那就用技术手段。

所以，最早是GRE和GMAT改为机考，然后是TOEFL，再到SAT，现在终于到了AP，全部都改为机考。

采用机考后，试卷可以通过网络发送到学生的终端，规避了试卷运往考点时被人直接拆封、泄题的风险。

而且在机考后，可以进一步像SAT和GRE一样改为基于section的自适应性考试，也就是基于前一个section的正确率，来确定下一section的难度，作弊的可能就更低了。

其实，AP在疫情期间被迫转为线上考时，就已经采取了类似的方案了，每个同学拿到的题目都完全不一样，杜绝了彼此交流的可能性。

当然，已经有作弊机构声称，他们依然可以AP作弊。方法无非就是在学生的电脑中装插件，从而远程控制学生电脑，学生只要假装考试，远程的枪手则实际做题。

然而，从技术上来说，这种方法非常容易防范并且风险极大。

最简单的，CB可以要求考场购买电脑，学生只能像在TOEFL、GRE、GMAT考试时一样用考场的电脑做题，而不是现在在自己的电脑上考试。

而在去年的SAT考试中，已经有考场直接在电脑下载好试卷后直接断网，让远程操作无法访问。

并且这种插件，涉及的视频信息的传输，那么大的数据包在网口传输，Bluebook稍微增加一个功能就能抓取这些数据包，从而成为学生作弊的铁证。

之前有一批中外合作办学2+2项目（前两年在国内，后两年在加拿大）的学生利用疫情期间TOEFL家考的机会，用类似的插件作弊。

ETS不动声色地将证据发给大学，这批学生在大四已经快要毕业时，被全部开除。

大学既挣了学费，又维护了“声誉”。

所以呀，我认为新的机考模式应该可以很大程度上减少AP考试的作弊现象，为诚信认真考试的孩子，提供公正的结果。